4.练习二教学设计及教案分析｜教案在线预览

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练习二开发区小学:刘四美【教学内容】:小学数学江苏版一年级下册第7、8页。【教材分析】:本节是练习十几减8、7,有填空、填表、比较大小,让学生熟练掌握十几减8、7的计算方法,由加法写减法体会加减法之间的关系,训练学生解决问题的能力。【学情分析】:十几减8、7 是在十几减9的基础上教学的。十几减9较多

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所属课文：4.练习二

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学校：宁国市开发区小学

4.练习二教学设计及教案分析

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关键词：4.练习二教学设计及教案分析

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练习二

开发区小学:刘四美

【教学内容】:小学数学江苏版一年级下册第7、8页。

【教材分析】:本节是练习十几减8、7,有填空、填表、比较大小,让学生熟练掌握十几减8、7的计算方法,由加法写减法体会加减法之间的关系,训练学生解决问题的能力。

【学情分析】:十几减8、7 是在十几减9的基础上教学的。十几减9较多地借助实物操作活动抽象成数的计算活动,从而使学生进一步理解和掌握退位减法。有十几减9的计算方法做基础,学生做起十几减8、7 计算时,方法运用得当,错误较少。

【教学目标】:

1、2、3、4、通过各种形式的练习,巩固十几减8、7的计算。

使学生逐步掌握“算减想加”的计算方法

通过计算过程中规律的发现,使学生养成观察思考的习惯。使学生熟练运用所学的知识解决简单的实际问题。

【教学重难点】:“想加算减”的逐步掌握

【教学准备】课件作业纸

【教学过程】

一、激趣导入(口算练习)

虎妞被大马猴和二狗抓到了数学荒岛,赵琳和光头强他们前去救援,他们发现到处都是密码门,需要答题才能破解密码。你们愿意帮助他们吗?(愿意)

首先要来考考你们合不合格?出示第7题,让学生抢答。

13-7= 13-8= 7+6= 12-8= 11-7= 13-9= 16-9= 14-7= 12-7= 14-8= 16-8= 11-8=

选择其中两题说一说怎样算的。

二、解救行动(基础训练)

1、第一关(出示第1题)

密码藏在三组算式中,你能找到它吗?

=16

8+ 7+ =13

16 –– 8 = 13 – 7=

引导学生说出每组两个算式数字之间的关系。

公布密码:846

2、第二关(出示第2题)两扇门

左(357)右(975)

生独立完成计算,引导观察每组算式有什么共同的地方和不同的地方?

交流得出结论:减数不变时,被减数越大,差就越大。

3、第三关(出示第3题)急速通道

一二两组完成-7;三四两组完成-8。通过前面得出的结论,判断对错。

4、第4关(出示第9题)

强调要想计算准确,必须每步计算都要集中注意力。

5、第5关(出示第6题)

从所给的4个数字中选取3个数字,写出一道加法算式和两道减法算式。(7、8、9、15)(7、8、9、17)(7、8、9、16)

6、第6关(出示第8题)

三、庆功宴(解决问题)

1、吃水果(出示第5题)

生边看图,边回答:这题告诉了我们什么?要求的时什么?

然后列式计算。

①、让学生弄清题意。

②、学生独立完成后集体反馈。

2、植树造林(第10题)

①让学生明确题意。

②学生独立完成后集体反馈。

四、全课总结。

这节课,同学们帮助赵琳解救了虎妞,还帮虎妞建造家园。谁能告诉我,你们都是用了什么数学知识?

【板书设计】练习二

想加算减

破十法

关于本教案的常见问题

Q：4.练习二教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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