成语故事教学实录｜教案在线预览

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《画龙点睛》教学设计授课人:冯俊花【教学目标】1.通过学习课文,知道“画龙点睛”这个成语故事,并了解成语的基本意义。2.学习课文后,学生初步感受到艺术的魅力,激发学生对艺术的热爱,对美好事物的向往。【教学重难点】教学重点:明白故事中的深刻道理。教学难点:1.理解词语含义。2.明白成语含义。【教学方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-04-30 17:45:00

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学校：忻府区播明学区南太平小学校

成语故事教学实录

未知

2018-04-30 17:45:00

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关键词：成语故事教学实录

正文

《画龙点睛》教学设计

授课人:冯俊花【教学目标】

1.通过学习课文,知道“画龙点睛”这个成语故事,并了解成语的基本意义。

2.学习课文后,学生初步感受到艺术的魅力,激发学生对艺术的热爱,对美好事物的向往。

【教学重难点】

教学重点:明白故事中的深刻道理。

教学难点:1.理解词语含义。

2.明白成语含义。

【教学方法】

教学方法为讲授法。

【课时】

第一课时(共一课时)

【教学准备】

1、学生准备:学生成语故事的收集。

2、教师准备:多媒体课件素材的收集、制作。

【教学过程】

(一)创设情景,揭示课题

讲成语故事导入课题。(出示“无眼睛的龙”的图画)师:小朋友们仔细

看图,你发现了什么?加了眼睛的龙给你什么感觉?(生谈感受。)今天,我们就来学习一个成语故事《画龙点睛》。(板书课题:画龙点睛)

(二)观看视频,整体感知

①同学们想不想自己来学一学呢?自由读课文,要求借助拼音或采用问与猜等方式,把课文读通顺。

②读给同桌的小朋友听,互相正音。

③请四个同学分自然段进行朗读。其他同学仔细听,听听他们是不是读正确、读通顺了?哪些地方读得好,哪些地方读得不够好?(师生共同进行评价)④评价后再请四个同学读文。

⑤全班齐读全文。

⑥师:通过读文,哪个同学能用自己的话说说这个故事?

(四)齐读全文,在读中感悟,读中质疑

(五)师引导:点睛前的龙是什么样子?所以人们觉得怎么样?

师:画家为什么不给这几条龙画眼睛呢?

指名回答

后来为什么又给龙画上眼睛?

师:点睛的结果怎么样呢?此刻人们又是什么态度?

(学生自由读文,找出答案。)

从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它,你想知道人们用它表达什么意思吗?

(六)拓展资料

1 游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去,会说些什么呢?

2 你知道画龙点睛的近义词和反义词吗?

(七)回顾总结

画龙点睛常用来形容在说话或做事的关键处加上一笔,使句子或事情更加出色。

(八)作业布置

1、用自己的话把《画龙点睛》这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、用画龙点睛造句。

3、画一幅画龙点睛的图。

【教学反思】

课文画龙点睛,原形容南北朝画家张僧繇作画的神妙.后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。

本课不足之处是:1.课文应该再让同学们用心的多读几次,更深刻的理解其中寓意。2.课堂主要内容没有给学生做最后的总结。3.应该多加强同学们的语言组织

能力。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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