6　妙不可言的位置ppt课件配套教案内容

《妙不可言的位置》教学设计

吉林省白山市抚松县实验小学徐丛彦

教学内容:人教版小学语文三年级下册选学课文《妙不可言的位置》教学目标:

1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

3、培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识。

教学重点:能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

教学难点:理解“地球的位置妙不可言”与“宇宙奇迹”的关系教学方法:小组合作学习读书指导法

教学准备:课件有关太阳系的视频资料

教学过程

一、激发兴趣,了解太阳系

1、出示地球的图片,猜猜这是什么?

继续出示各种图片,师:地球上有美丽的草地,有茂密的森林,有清澈的湖泊,有可爱的动物,当然还有我们人类。你能用自己的话来夸夸地球吗?

师过渡:对啊,这就是我们美丽的地球。在太阳系,目前知道的有八大行星,地球只是其中的一颗行星,也是目前所知道的唯一一颗有生命存在的行星。为什么地球会这么特殊呢?让我们到课文中寻找答案吧。——课件出示课题,齐读。

二、初读课文,了解位置

1、请同学们快速浏览课文,找出与课文题目意思相近的句子

根据学生的回答出示句子:齐读

句1:由此可见,地球所处的位置真是妙不可言。

师:这句话说的是什么意思?你最想知道什么?

2、快速浏览,找找地球在太阳系中处在怎样的位置?根据学生回答出示:

句2:地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,正是由于地球所在的位置,使它成为宇宙的一个奇迹。

①自由读,指名介绍一下地球在太阳系中的位置。(强调由远及近) 师:如果老师把“由远及近”这个词去掉,你们来读读,行不行? ②、师:你了解太阳系吗?老师给同学们带来了一段视频资料

A、看完视频你了解了太阳系那些知识?

B、让学生找找哪颗是地球,并说说是怎么找到的?(再次强调“由远及近”的顺序)

师:就这么一个词,让我们很容易就在图上找到了地球的位置,作者用词可真准确。

③看课件,出示其他行星的名称读一读。你能不能象课文介绍地球一样介绍一下并金星和水星的位置?指导学生把话说好(金星在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第二颗行星。)

师:为什么说地球的位置是妙不可言的呢?

三、深入阅读,感悟“妙不可言”的距离

1、请同学们认真读2-4自然段,找找原因。

预设1:学生可能会说:因为地球上有液态水。

师:水的存在的形式有三种:分别为气态(如水蒸汽)、液态、还有就是固态(如冰),确实液态水是产生生命的必不可少的条件。那为什么只有地球上有液态水呢?再找找原因。

预设2:学生可能会说:因为金星的表面温度高达480摄氏度。师:地球表面的平均气温为15摄氏度,金星的表面温度高达480摄氏度,正如课文中所说的,那真是一个地狱。而这样的高温又是什么原因造成的?

预设3:学生说:这是由于它们距离太阳的远近不同造成的。

句3:地球距太阳1.5亿公里,而金星距太阳只有1亿公里,这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。

师:地球距太阳约为1.5亿公里,这到底有多远,你能想象吗?(先让学生说说这距离有多远)然后说:我们来看《太阳》一课中的一句话,它可以帮助我们了解这距离有多远。

句4:太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机也要飞二十几年。

A、齐读。师:读着这句话,你对这距离有多远是不是清晰了些?拿我们熟悉事物同我们不熟悉的事物来进行比较,能帮助我们认识不熟悉的事物。

B、的这个距离让我们无法想象。而就是这个距离却让地球有了液态水,让地球有了生命。这真是一个妙不可言的距离。师边说边完成板书:

地球

液态水

如果比这距离近会出现什么情况……(让学生找句子读,并根据课文概括地说。根据学生回答完成板书)

近←地球

被分解液态水

如果比这距离远会出现什么情况……(根据学生回答完成板书) 近←地球→远

被分解液态水冰

师:离太阳近了水被挥发,离太阳远了水以冰的形式存在,而地球离太阳的距离让地球有了液态水。这位置真是……(回读句1)

B、师:现在谁能看板书来说说这位置“妙不可言”在哪里?

根据学生回答师小结:不远也不近,恰到好处,这是一个孕育了生命的位置,这是一个充满奇迹的位置,这个位置确实……(回读句1) 2、教师小结:是呀,相似的大小、质量、构成,但地球上有的金星上都没有。正是有了这妙不可言的距离,才有了我们人类,才让地球成了奇迹。

出示句5,齐读:地球所处的位置真是妙不可言,它使地球成为宇宙的奇迹。

就是这样美丽的地球,人类不知道去爱护它,保护它,却让它受到了巨大的伤害。

四、主题升华

1、看图片,了解地球受到了哪些的破坏?

2、地球妈妈,我想对您您说:

3、了解世界地球日,发出倡议。

五、课堂总结:要保护地球,保护我们共同的家园!

板书设计:妙不可言的位置

近←地球→远

被分解液态水冰

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生命