队列表演（二）教案教学设计｜教案在线预览

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北师大版小学数学三年级下册第三单元两位数乘两位数的笔算(不进位)执教者:古屋小学曾巧琪教学目标:1.结合队列表演的具体情景,探索和发现两位数乘两位数竖式计算方法,并能正确地进行计算。2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。重点难点教学重点:探索两位数乘两位数竖式计算方法,并能正确地进行

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所属课文：队列表演（二）

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2018-04-15 18:59:00

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学校：淡水古屋小学

队列表演（二）教案教学设计

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2018-04-15 18:59:00

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关键词：队列表演（二）教案教学设计

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北师大版小学数学三年级下册第三单元

两位数乘两位数的笔算(不进位)

执教者:古屋小学曾巧琪教学目标:

1.结合队列表演的具体情景,探索和发现两位数乘两位数竖式计算方法,并能正确地进行计算。

2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。

重点难点

教学重点:探索两位数乘两位数竖式计算方法,并能正确地进行计算

教学难点:弄清每一步数学运算的结果应该写在合适的位置上。

教具:ppt课件

教学过程:

一:复习导入

1.分小组比赛,出示口算10×10,14×20,64×10,32×20,51×10,

22×40、41×20,33×30

2.出示竖式计算:13×2,让学生笔算,回顾两位数乘一位数竖式计算的方法

二、新授

1.出示学校队列表演图,让学生找出数学信息,并根据数学信息提出数学问题。

2.让学生说出如何列式,并根据上一节课学习的口算方法解决13×

12。

3.让学生根据(12拆成10和2,13×2=26,13×10=130,26+130=156)这一口算方法和两位数乘一位数的笔算结合,把13×12用竖式计算出来。

4.展开小组讨论:四人一小组,用竖式计算,结合口算方法和点子图,说一说竖式每一步的意思。

5.小组汇报讨论成果,让学生先说说自己的计算方法。提出疑问:为什么130要写在26的下面?为什么3要写在十位上,引导学生理解竖式的重难点。

6.总结竖式计算的过程,让学生说出竖式计算每一步的意思。

7.引导学生观察竖式计算过程中有没有更简便的写法,让学生理解为什么可以省略0和加号。

8.播放微课,让学生进一步巩固两位数乘两位数的笔算方法。

三、巩固练习

第一关:1.同学们进行体操表演,每排14人,有12排,一共有多少人?

⑴用竖式计算。⑵圈一圈,并说一说竖式每一步的意思。

第二关:2.竖式计算 21×23= 34×12=

第三关:3.用竖式计算 114×21=

四、小结

1.你学会了什么?

五、作业布置

完成课本35页第4题。

六、板书设计

13×12

10 2 1 3 1 3 13×2=26

13×

两位数乘两位数的笔算

× 1 2 × 1 2

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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