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4 少年闰土邢台县南石门镇南石门完小苗晓红教学目标:1、能通过对闰土外貌、语言、动作的描写,体会闰土这个人物形象。2、能联系上下文理解含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化。教学重点:通过闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。教学难点:揣摩人物的特点,体会课文的表达方法。课前准备:课件教
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4 少年闰土优秀教案板书设计
未知
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关键词：4 少年闰土优秀教案板书设计
正文
4 少年闰土
邢台县南石门镇南石门完小苗晓红
教学目标:
1、能通过对闰土外貌、语言、动作的描写,体会闰土这个人物形象。
2、能联系上下文理解含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化。教学重点:通过闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。教学难点:揣摩人物的特点,体会课文的表达方法。
课前准备:课件
教学过程:
一、直接导入,激发兴趣
师:上节课,我们通过初读课文,认识了一位活泼可爱的海边的农村少年—闰土。我们知道他是这样一个孩子---“……紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话……”(出示句子)从这些描写中,闰土给你留下了怎样的印象?
(生:闰土是个朴实天真、很受大人疼爱的健康的海边少年。)师:是啊,这是一个多么讨人喜欢的海边农家少年啊!课文中的“我”喜欢他,是因为什么呢?请同学们再来读读课文,找找原因。
生:文中的“我”喜欢闰土是因为“闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的”。
师:是呀,闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事,课文中讲了几件事?师:在这几件事中,作者印象最为深刻的是哪件事?
生:看瓜刺猹。
师:为什么?
生:因为这件事最惊险、最刺激,作者写得也最详细。
师:讲得真好。请同学们根据阅读提示走进这四件稀奇事,你会对朴实天真的海边少年闰土有更多的了解。
二、学习提示
阅读课文中所写的四件事,把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍,体会课文是怎样通过人物的语言、外貌、动作描写来表现人物的特点的。不懂的地方也可以提出来和老师同学讨论。
三、交流汇报:
(1)四件事:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿
(2)可以看出闰土是个聪明活泼、见多识广、机智勇敢的农村少年。
四件事,哪件事给作者的印象最深呢?从哪里可以看出来。(看瓜刺猹,因为作者以此作为文章开头,可见作者三十年后仍然记忆犹新。)
过渡:当听到闰土讲的新鲜事之后,“我”是什么样的感受呢?
生读倒数第二自然段。
理解:“他们”指的是谁?“院子里高墙上的四角的天空”是什么意思?从这里可以体会到作者什么样的感情?(“他们”是指往常的朋友;“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和往常的朋友生活的天地非常狭窄,整天关在高墙深院里,和生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。“我”不能广泛地接触大自然,见识太少,知识贫乏。表达
了作者对以往生活的不满和对农村生活的向往。
四、总结全文,拓展延伸。
《故乡》
五、布置作业:
闰土让知识贫乏的我知道了许多新鲜事,从而对农村生活产生了向往,我多么想再听听还有哪些新鲜的事儿呀,可是闰土——我的好朋友,就要走了,我怎么舍得他离开呢。两位好朋友要分别了,他们会怎样话别呢?(生可尝试表演,提醒结合前文)
板书设计:
17 少年闰土
雪地捕鸟
少年闰土海边拾贝聪明能干、机智勇敢、见多识广看瓜刺猹
潮汛看鱼
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关于本教案的常见问题
Q：4 少年闰土优秀教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《4 少年闰土》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。