9 记金华的双龙洞教学设计方案｜教案在线预览

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《记金华的双龙洞》教学设计颍州区刘锜小学王晨清教学目标1 认读和默写课文生字新词。读通课文,简单概括主要内容。2 通过朗读交流,感受作者简约生动的语言表达。学会用“时而……时而”描述事物。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3通过朗读思考,发现作者的写作顺序,初步体会游记线索的表达效果。教学重难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 记金华的双龙洞

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2019-11-27 18:50:51

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学校：阜阳市刘锜小学

9 记金华的双龙洞教学设计方案

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关键词：9 记金华的双龙洞教学设计方案

正文

《记金华的双龙洞》教学设计

颍州区刘锜小学王晨清

教学目标

1 认读和默写课文生字新词。读通课文,简单概括主要内容。

2 通过朗读交流,感受作者简约生动的语言表达。学会用“时而……时而”描述事物。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3通过朗读思考,发现作者的写作顺序,初步体会游记线索的表达效果。

教学重难点

理清文章思路,发现作者的写作顺序。

教学准备

课件

教学过程

一诗文学习,导入新课

1 谈话引入诗文。

上山汗如雨,入洞一身凉。

洞中有洞洞中泉,欲觅泉源卧小船。

千尺横梁压水低,轻舟仰卧人回溪。

2 揭示课题。

二学习生字,感知路线

1 学习字词

听写订正。

学生领读。

浙江罗甸杜鹃油桐臀部蜿蜒

盘曲而上变换调子系着绳子

或浓或淡突兀森郁撞破额角

2 了解线路,理清思路

学生读文,思考,划出作者游览地点变换的有关语句。

汇报交流。学生板书。

三细读课文,积累语言

1 自由读文,思考一路上的景象,给作者带来什么感觉?

学生自学,教师巡视。

2 汇报交流,品味积累

出示粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。

引导抓住关键词“明艳、或浓或淡、”等词语体会作者的感受、心情。朗读体会。

出示一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。

读出画面感。仿佛看到了什么?声音有什么变化?

出示溪流声也时时变换调子,时而________________,时而_______________。

展开想象,填一填。

交流。

(3)补充延伸宋代诗人王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》体会喜悦赞美之情。

(4)试着背诵溪流句。

四布置作业

1.有感情地朗读课文,背诵你喜欢的其他自然段。

2.把能表现作者游览顺序的句子积累在家庭作业本上。

板书设计

9 记金华的双龙洞

金华城→罗甸→入山→洞口→

外洞→孔隙→内洞→出洞

移步换景

有声有色

关于本教案的常见问题

Q：9 记金华的双龙洞教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 记金华的双龙洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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