相遇问题ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《相遇问题》教学建议教学目标:1、结合具体事例,经历讨论、自主解答“相遇”问题以及交流算法的过程。2、理解相遇问题的数量关系,会解答简单的相遇问题,能表达自己的想法。3、经历与他人交流各种算法的过程,体验解决问题策略的多样化,增强数学应用意识。Array教学建议:◆两地距离1、教师口述例1并呈现示意

资料类型：教学教案文档

所属课文：相遇问题

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2018-04-16 14:55:00

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学校：滦州市油榨镇韩寨子小学

相遇问题ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-04-16 14:55:00

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关键词：相遇问题ppt配套的教学设计及说课稿

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《相遇问题》教学建议

教学目标:

1、结合具体事例,经历讨论、自主解答“相遇”问题以及交流算法的过

程。

2、理解相遇问题的数量关系,会解答简单的相遇问题,能表达自己的想

法。

3、经历与他人交流各种算法的过程,体验解决问题策略的多样化,增强数

学应用意识。Array教学建议:

◆两地距离

1、教师口述例1并呈现

示意图,让学生了解其中的

数学信息。

2、讨论:“经过4小时

相遇”是什么意思?鼓励学

生大胆表达自己的看法。也

可以用课件或学生表演帮助

学生理解。

3、提出“说一说”问

题,先让学生口头回答,再

鼓励学生自主尝试解决。

4、交流学生解答的方

法和结果。给学生充分表达

不同方法的机会。如果聪聪

的方法没有出现,教师可参

与交流。最后,师生共同总

结出:速度和×相遇时间=

总路程。

◆相遇时间

1、出示例2和示意图,让学生说一说从图中了解到哪些信息,要求的问题

是什么。鼓励学生解决问题。

2、交流学生解答问题的方法和结果,说一说是怎样想的;先算什么,再算

什么。最后,师生共同总结数量关系:路程÷速度和=相遇时间。

遇时间还可以用列表的方

法解决。出示空白表格,

师生共同完成。

◆练一练

第1题,让学生读

题,先讨论一下:“向相

反的方向开出”和“两车

相距”是什么意思?再自

主解答。答案:

(1)(49+52)×

4.2=424.2(千米)

(2)4 9×4.2+52

×4.2=424.2(千米)

第2、3题,同时做工

问题,先让学生读题,说

一说怎样解答,再独立完

成。第2题答案:

(65+68)×12=

1596(米)

第3题答案:

690÷(14.8+15.2)=23(天)

第4题,指导学生列出空白表格,比例2的表格增加“剩余路程”一栏。然

后鼓励学生自己完成。答案:

经过2小时两车相距105千米。

第5题,供学有余力的学生解答。先讨论一下:先求什么,再求什么?然后鼓励学生尝试解答。答案:

(40+42)×5+90=500(套)

关于本教案的常见问题

Q：相遇问题ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《相遇问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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