约客教学实录

《约

客》教学设计

紫云县格凸河中学 余小焕

教学目标：

1、了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

2、领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。

3、体会作者所展示的孤寂者深夜期客不至的特殊感受。

教学重点: 目标1.2. 教学难点: 目标3. 教学方法:朗读、研讨。

课型:新授课。

课时数:1课时。

教学过程: 一、释题导入: “约客”本是希望客人如约而至，然而此诗写的却是客人没有按时到来，甚至没来。

二、作者及背景简介

1、作者:赵师秀(1170～1219) 南宋诗人。字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。光宗绍熙元年(1190)进士,与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派”一代诗风。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官。晚年宦游，逝于临安。

2、背景资料:《约客》:作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。

三、一读诗歌，读准字音，注意节奏。

1、听录音范读。

2、学生自由朗读这首诗。

四、再读诗歌，结合注释了解大意。

①约客：约请客人来相会。 ②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节”为江南雨季。 ③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到处都有。 ④处处蛙：到处是蛙跳蛙鸣。 ⑤有约：即邀约友人。 ⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。

五、概括大意

学生回答，教师明确：黄梅时节，处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。时间已经过了午夜，已经约好的客人还没有来，我只好消磨时间似的用棋子在棋盘上轻轻敲击，震落了灯花。

六、细读品味: 1、“黄梅时节家家雨”--交代这是江南梅雨季节，“家家雨”，以叠词形式写出单调而寂寞的气氛。为客人不至埋下伏笔。

2、“青草池塘处处蛙”--写夜晚池塘蛙声四起，“处处蛙”，似闹而实静，更衬托出单调、寂寞的氛围。

前两句既将梅雨季节的特征描绘得形象逼真，又为诗人约客不至时的焦急、无聊作了铺垫。

3、“有约不来过夜半”--这一句点明了诗题，夜深不寐，足见诗人期待之久。

4、“闲敲棋子落灯花”--此句是绝妙佳句。一个“闲”字，把主人热切期待客人而客人却迟迟不来时的失望与无聊，刻画得淋漓尽致;一“敲”一“落”，将诗人约客不至时的心情表现得极为生动，主人此时的急、气、失落、无奈，都在这一“敲”一“落”中流露出来。后两句点题，形象地刻画了约客不至的那种又气、又急、又失落、又无奈的内心感受。

七、合作探究: 1、诗歌描写了怎样的意境? 江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣。诗人约了有人来下棋，然而，时过半夜，约客未到，他只好一个人伴着油灯，无聊的敲着棋子，震落了灯花。

2、诗歌表达了怎样的主题？

这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自等待客人的情景。烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 八、教师小结: 《约客》:前两句写景，烘托出单调、寂寞的氛围，后两句点题，刻画出主人约客久等不至的心境，揭示了作者的内心世界。《约客》:是一首有名的七言绝句，本诗通过对景物和动作描写，刻画出主人约客久等不至的心境:着急、生气、失落和无奈。

九、布置作业:朗读并背诵这首诗。

十、板书设计: 约客

时令:江南夏夜梅雨时节、环境喧闹处处蛙鸣;(点名时节) 心情:约客不至独挨夜半、闲极无聊棋落灯花;(点明诗题) ----失意怅惘、因客未至。