6 老山界教学设计及教案分析

一师一优课

教

案

人教部编版 七年级语文下册第三单元

《6.老山界》

第

二

课

时

邓州市夏集镇一初中 刘仁德

2019年 春

6.老 山 界

教学目标：

知识与技能：把握文章主题及作者表达的思想感情。

过程与方法：1..精读研析文本探究生动的景物描写对表达中心的作用。

2.品析文章准确、生动富有含义的语言。

情感态度价值观：学习红军战士不怕困难英勇顽强的意志和革命乐观主义精神。

陆定一

第二课时 重点、难点：

1.精读研析景物描写的片段，分析其对表达中心的作用。

2.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 教学过程：

一、导入

：同学们上一节课我们阅读了《老山界》，初步感知了课文内容。大家回忆一下：红军翻越老山界有哪几方面的困难？红军战士是如何对待这些困难的？表现了红军战士怎样的意志和品质？

二、本节课我们将深入研析课文。

课文写红军翻越老山界时用了不少笔墨叙述与瑶民攀谈，小组讨论：作者写这些的目的是什么？有什么作用？

(瑶民攀谈:军民关系融洽 军民关系融洽)

三、

快速默读课文，找出课文中这三处景物描写.仔细揣摩每一处景物描写的内容和作用.关键处做好批注。（小组交流讨论）

提示:课文12、22、31自然段

（一）第一处景物描写：景物描写

之

夜晚登山

齐读这一段话然后思考交流：1.“奇观”的本义？这里呢？这段景物描写暗示了什么？

2. 作者用“之、奇观”描绘出怎样一幅景象？颂扬什么？

（点拨）1.“奇观”本义是指自然界奇特罕见的景观或景象。

指“之”字形火把一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。暗示了山路的 崎岖、险峻、陡峭！

2.用“之”字“奇观”描绘出成千上万的红军战士在夜色中举着火把沿着崎岖山路艰难地攀登，人、夜色、火把、高山相互交织在一起，组成了一幅瑰丽、壮观的景象。颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。

（二）第二处：景物描写

之

露宿山腰

A:用自己喜欢的方式朗读这段话并思考交流：

1.这段课文写了哪些景物？按什么顺序？写出了夜半深山的什么特点？（用课文中的话回答）星星、山峰、四周的山

2.写星星、山峰、四周的山时怎样使用修辞的？

3.这段景物描写的作用? （作用：不仅形象生动地写出红军所处环境的特点而且表现了红军 的镇定豪迈和乐观精神

！）

B:接下来我们重点研析：景物描写

之

妙笔生花

有感情朗读竞赛：“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”

1.作者在这时听到了怎样的声响？找出运用的修辞手法和反义词？矛盾吗？为什么？

2.细细揣摩其精妙之处？这段文字摹状（描绘）了怎样一种境界？

（摹状了极度疲劳的红军战士在半睡半醒恍惚迷离之中听到的难以名状的声响，显示出这声响的起伏变幻，通过这声响的描绘逼真地写出了夜半深山的静谧。凸显作者以声写静的高超技艺！（以声写静、以声衬静）

3.像这样以声写静的精彩描写在古诗中也经常见到！你能说出这样的诗句吗？

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽（王籍.《入若耶溪》）

万籁此都寂,但余钟磬音（

常建

《题破山寺后禅院》） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 (辛弃疾《

西江月·夜行黄沙道中》) 空山不见人，但闻人语响

王维

《鹿柴》 (三)学习最后一处景物描写

之

快乐下山

1.齐读这几句话 2.说说：这段话所描写的景物给人以什么样的感觉？

这说明了战士们的心情怎么样？为什么会有这样的心情？

（明朗清新

说明

红军战士克服困难后欢畅轻松的心情！

）

四：品味本课的语言 揣摩下列语句

1.这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是听到过队伍，照着习惯，到什么地方躲起来了。（从“照着习惯”和“躲”你读出了什么？）

（点拨：这些字眼反映了瑶民长期受到反动军阀欺压，每当队伍路过不得不躲起来的严酷现实。）

2.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运；为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”（这句话有什么含义？) （点拨：作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，进一步衬托出红军北上抗日，不怕艰险的革命豪情。）

五：巩固练习 1.本文按照______变化和______转移为顺序，采用_____（倒叙、插叙、顺叙）方法安排材料。运用朴实的语言记叙了红军翻越老山界的经过，表现了红军战士：____________________和______________. 2.写出下列各句所用的修辞手法。

a.我们顶着天啦！（ ）b.路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（ ）

六.小 结

1.请同学们用概括的语言归纳本文主题

本文记叙了红军长征途中翻越老山界的经过，表现了红军战士不畏艰险、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

2.本节课你有哪些收获？

七：布置作业

文段阅读《老山界》

半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像 ，像 ，不知什么时候又睡着了。

1、按原文在横线上填入语句。2.联系上下文想一想：为何会“忽然醒来”?为何“不知什么时候又睡着了”? 答：___________________________________________________________________________ 3.“凡景语皆情语”。在如此艰难的环境里，红军战士却能欣赏“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，又能用耳朵来欣赏那“不可捉摸的声响”。对此，你有何感想?（2分）

答：__________________________________________________________________________ 4.选文中既说“寂静”又写出许多声响，这里用了什么写法?您能仿次妙笔写一句这样精彩的景物描写吗?(分别表示一大一小或者听觉上或大或小或远或近、不可捉摸的感觉）

八：板书设计

6.老山界

陆定一

瑶民攀谈——————军民融洽 丰富主题

景物描写 1.夜晚登山 “之”字形 奇观

2.露宿山腰 星星、山峰、四周的山（比喻：宝石、巨人、一口井）

妙笔生花——————以声衬静

3、快乐下山 明朗清新 欢畅轻松