②一片树叶优秀公开课教案｜教案在线预览

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《一片树叶》教学设计吕新莉教材分析:这是一篇既有趣又有教育意义的童话故事,通过描写小兔子、小猴、小熊都喜爱小黄牛栽下的小椿树,但小椿树还是被他们摘得“一片叶子也不剩了”。告诉孩子们应该严于律己,认识和行动要统一,也说明“勿以恶小而为之”的道理。教学目标:1、采用各种形式进行朗读训练,在读中品味,并理

资料类型：教学教案文档

所属课文：②一片树叶

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2018-04-18 09:39:00

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学校：华州区南街小学

②一片树叶优秀公开课教案

未知

2018-04-18 09:39:00

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关键词：②一片树叶优秀公开课教案

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《一片树叶》教学设计

吕新莉教材分析:

这是一篇既有趣又有教育意义的童话故事,通过描写小兔子、小猴、小熊都喜爱小黄牛栽下的小椿树,但小椿树还是被他们摘得“一片叶子也不剩了”。告诉孩子们应该严于律己,认识和行动要统一,也说明“勿以恶小而为之”的道理。

教学目标:

1、采用各种形式进行朗读训练,在读中品味,并理解课文内容。

2、训练学生的想象能力,激发学生爱护树木保护环境意识。

3、使学生懂得应该怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

教学过程:

一、复习交流展示

1、认读词语。(学生点评)

2、师:同学们,通过上节课的学习,还记得文中出现了哪些动物吗?要求生按顺序说,同时师板书:小黄牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小猪

二、尝试探究、展示交流

1、师引读课文,思考:文中的小动物们都喜欢小椿树吗?(看课本插图:小椿树)

(1)从哪些地方看出小黄牛爱小树?读第一自然段。

师引导:抓住小黄牛“栽”小树,“为了保护好小树……‘请爱护小树’”体会小黄牛爱小树的良苦用心。(然后有感情地读,师板书:立木牌。)

(2)其它小动物喜欢小树吗?从哪里看出来?

学习小兔子一部分

A、师生分角色朗读。

B、抓重点词句。它是怎样做的?(师板书:摘)

师引导学生体会小兔喜欢小树的程度——以至于摘树叶都是那么小心,从表面看真的很爱护小树。(指导有感情地朗读)

学习小猴一部分

A、学生分角色朗读。思考:小猴子又是怎样爱椿树的?

B、学生赛读,读出语气。它是怎样做的?(师板书:掐)学习小熊一部分

A、自读,说说应该怎样读这一段,那些词句该重点读?

B、学生指导老师读,然后再模仿老师的语气读。

2、师:文章对小山羊和小猪并没有进行描写,可以删掉这一自然段吗?为什么?

3、那你可以想象小山羊和小猪走过时做了什么吗?(生畅所欲言)三、点拨提升,归纳强化。

1、默读最后一个自然段,提出质疑。(生生互问互答,师小结)师预设:“仅仅”强调时间很短。“目瞪口呆”形容吃惊而发愣的样子。“!”警示人们:每个人只犯一点小错误,后果就很严重。

2、师小结:文中的每一个小动物都知道小椿树应该爱护(师板书:爱),但是他们的爱只是停留在了口头上,行动上不但不爱,反而损坏树,他们只做到了爱,没有做到护。(师板书:护)同学们,让我们从现在起,真正做到爱护树木,从一片树叶做起。3、最后:老师想告诉大家一个道理:“勿以恶小而为之”。谁能猜猜它的意思?

师:是呀,事情虽然小,但是我们不能因为小的坏事就去做,这样后果会非常糟糕。

四、分层训练,反馈纠错

1、请学生上台表演课本剧。

2、师生点评。

3、作业:让我们为小树设计一块标示牌。

关于本教案的常见问题

Q：②一片树叶优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②一片树叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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