比例尺教学目标｜教案在线预览

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《比例尺》教案设计单位:镇平县晁陂镇大栗树小学姓名:马豪教学目标1、使学生理解比例尺的意义。2、能根据实际情况计算并求相应的比例尺。3、培养学生的判断推理能力和分析能力。教学重点1、比例尺的意义。2、比例尺的应用。教学难点放大的比例尺的理解和应用教法学法六三二和谐教学法一、导学设疑(一)判断下面每题

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例尺

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2018-04-20 11:12:00

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学校：镇平县晁陂镇大栗树小学

比例尺教学目标

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2018-04-20 11:12:00

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关键词：比例尺教学目标

正文

《比例尺》教案设计

单位:镇平县晁陂镇大栗树小学姓名:马豪

教学目标

1、使学生理解比例尺的意义。

2、能根据实际情况计算并求相应的比例尺。

3、培养学生的判断推理能力和分析能力。

教学重点

1、比例尺的意义。

2、比例尺的应用。

教学难点放大的比例尺的理解和应用

教法学法六三二和谐教学法

一、导学设疑

(一)判断下面每题中的两种量成什么比例关系?

(出示课件)

(二)出示课件:同学们,我们中国的土地有960万平方公里,是怎么画成这么小的一张地图呢?这节课我们来了解一下其中的原因。(板书课题:比例尺)

问题预设:看到这个课题,你想知道什么?

(三)出示自探提示

学生自学课本53页,思考一下问题:(出示课件)

1、什么叫比例尺?怎样求一幅图的比例尺?

2、比例尺通常写成什么形?举例说明。

学生自探

二、探疑精讲

1、围绕自探提示小组合探

2、全班合探教师引导

得出结论:(在绘制地图和其它平面图形的时候,需要把实际距离按一定的比缩小或扩大,在画在纸上。这时,就要确定图上距离和

相对应的实际距离的比)所以:图上距离与实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。即:出示课件。比例尺通常写成前项或后项是1的比。

3、比例尺的意义

1:100000000表示图上一个单位长度的距离相当于地面上100000000个单位长度的距离,也就是说1厘米相当于地面100000000厘米。(比例尺到单位吗?)

4、比例尺的表示方法

比例尺可以写成比的形式,如:1:500000这叫数值比例尺(有时也可写成分数形式)如:0 50千米,这叫线段比例尺。表Array

示地图上1厘米相当于地面50厘米的实际距离。(你会把数值比例尺转换成线段比例尺吗?)

5、绘制地图

绘制地图的时候一般是把实际距离缩小一定的倍数画在纸上,所以中国地图能画在那样的纸上,由于缩小的倍数不同,所以地图的大小也不一样,有时也需要把实际距离扩大一定的倍数画在纸上,这种比例尺是放大比例尺,后项是1。

三、运用拓展

1、判断正误。

(1)比例尺的前项都是1。()

(2)比例尺越大,实际距离就越大。()

(3)比例尺的前项一定小于后项。()

2、线段比例尺0——23KM改成数值比例尺是()

四、教师小结

这节课我们学了什么?你学会了吗?

教师板书:

比例尺

比例尺:图上距离与实际距离的比

表示方法: 数值比例尺线段比例尺

关于本教案的常见问题

Q：比例尺教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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