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关键词：四边形分类教学实录

正文

四边形的分类

主备人:丁恒

一、教学内容:

新北师大版四年级数学下册《四边形的分类》

二、教学目标:

1、经历四边形分类的过程,进一步认识平行四边形,了解梯形的特征,知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。

2、经历观察、比较、分类的活动,培养学生动手操作、探索能力。

三、知识点:

1、通过观察、操作、比较,发现四边形边的特征,会给四边形分类。

2、理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征,培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。

四、教学重、难点:

平行四边形和梯形的概念及特征。

能应用平行四边形和梯形的概念及特征解决实际问题。

五、教学具准备:

课件、学生、老师准备图形

六、教学过程:

一、口算:

8.1÷10= 8.1÷100= 8.1÷1000=

0.32×10= 0.35×100= 0.32×100=

13.2÷10= 13.2÷100= 13.2÷1000=

二、激趣导课

师:同学们,在我们的身边有着许许多多图形,今天老师要带大家去参观一下这个神奇的图形王国,你们开心吗?(课件播放“图形王国”的动画。)师:在图形王国里,有很多的图形成员,你们认识它们吗?(课件播放各类图形:长方形、正方形、平行四边形等等,引导学生大声喊出它们的名称。)师:在四边形这个大家族里,你若仔细观察,会发现它们各有特点,这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。(板书课题:四边形分类)三、分类探究

活动一:分一分

1.观察

师:请大家仔细观察刚才和大家打招呼的这8个四边形,它们的边有什么特点?

(出示幻灯片,学生观察,自由发言。)

2.分类

师:你能用聪明的小脑袋试着把它们分分类吗?分好后四人一组互相交流一下自己的分法,并说说你这样分的理由。

教师巡视各组情况,重点指导学生说说分类的依据是什么?

3.反馈

哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法,各是怎么分的?

学生通过视频展台演示分类方法,并说出每一组四边形的特点,再尝试给每一组四边形起一个名字。(只要学生的理由充分,就应及时予以肯定和鼓励。)师:还有哪个组有补充或有不同意见的?(允许各组分类方法多样化。)

根据学生的发言,教师适时提问:为什么这样分?你的理由是什么?

4.归纳

师:智慧老人看到大家得出了这么多种分法,他也想对四边形进行分类, (课件演示),智慧老人为什么这么分呢?

引导学生找出同一类图形的特点,并用自己的话说说平行四边形、梯形的定义。在学生明确了以上各组图形的特征以后,教师重点指出:

A组的图形有两组对边分别平行,它们都是平行四边形。

B组的图形只有一组对边平行,它们都是梯形。

活动二:填一填

四、当堂训练。

五、拓展提高。

求出这个四边形的内角和。

先独立做,最后组内交流。

六、板书设计:

四边形的分类

图形的分类:平行四边形梯形

资料摘要

四边形分类教学实录

四边形分类教学实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：四边形分类教学实录是什么类型的资料？

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