文具店优秀教学设计范文｜教案在线预览

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2013年四年级下册数学《文具店》教案第三单元第一课时文具店课时:第 1课时课题:文具店课型:新授课教学内容:教材第41-42页教学目标:知识目标:1、通过具体情境和实际操作,了解小数乘法的意义。2、结合小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。能力目标:通过活动,培养学生自主探索、合作交

资料类型：教学教案文档

所属课文：文具店

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2018-04-21 20:31:00

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学校：大名县束馆镇胡气小学

文具店优秀教学设计范文

未知

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关键词：文具店优秀教学设计范文

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2013年四年级下册数学《文具店》教案

第三单元第一课时文具店

课时:第 1课时

课题:文具店

课型:新授课

教学内容:教材第41-42页

教学目标:

知识目标:

1、通过具体情境和实际操作,了解小数乘法的意义。

2、结合小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

能力目标:

通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。

情感目标:

1、在具体情境中激发学生进一步学习小数乘法知识的兴趣。

2、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流,并学会尊重、倾听他人的看法或意见,形成良好的学习态度和习惯。

教学重点:

了解小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

教学难点:

了解小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

教学方法:

小组合作交流法、主动探究法。

教学准备:

小黑版

[教学过程]

一、创设情境,提出问题。

创设商店一角的情境,引导学生提出数学问题。然后对“买4块橡皮檫糖需要多少钱?”展开讨论。

二、合作探究。

1、学生列出算式,并说明意义。

2、小组讨论算法。

3、汇报:鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。

可以运用连加,元、角、分的转化,几何模型得出结果。

4、引导全班同学讨论这些方法,进一步体会小数乘法的意义。

三、试一试:

1、买1.5千克苹果需要多少元?

先让学生解答1千克、2千克苹果多少元,再类推到1.5千克多少元。

2、解决学生们提出的其他问题。

四、练一练:

第2题:通过涂一涂,使学生进一步了解小数乘法的意义。指导学生练习时,先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思,再让学生独立涂一涂,并得出得数。

想一想:由0.01×10=0.1;0.01×100=1 推想出0.01×1000=10

第3题:学生可以由6个2.5连加得出得数;也可以这样想:6×2=12, 6×0.5=3,12+3=15。

[板书设计]

小数的乘法

关于本教案的常见问题

Q：文具店优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《文具店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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