整十数加一位数和相应的减法ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。并了解加、减发算式中各部分的名称。2、在根据数的组成探索口算方法的过程中,体会知识间的内在联系,发展思维能力和口算能力。3、培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重难点:两位数

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加一位数和相应的减法

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2018-04-23 10:39:00

来源学校

学校：迁西县汉儿庄乡下洪寨小学

整十数加一位数和相应的减法ppt配用优秀教学设计

未知

2018-04-23 10:39:00

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关键词：整十数加一位数和…ppt配用优秀教学设计

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教学目标:

1、让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。并了解加、减发算式中各部分的名称。

2、在根据数的组成探索口算方法的过程中,体会知识间的内在联系,发展思维能力和口算能力。

3、培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。

教学重难点:两位数加、减一位数的口算方法

教学准备:课件

教学过程

一、复习引入

3个十和2个一合起来是( )

6个一和7个十合起来是( )

5个十和8个一合起来是( )

46里面有( )个十( )个一

28里面有( )个十( )个一

8个十和6个一合起来是( )

9个一和4个十合起来是( )

6个十和6个一合起来是( )

二、自主学习,探索新知

1、出示32页情景图。

2、提问:你能从图中获得哪些数学信息?能提出一个数学问题吗?

学生回答:梳理问题(1)一共有多少瓶饮料?

(2)一共有35瓶,去拿走5瓶,还剩多少瓶饮料?

3、怎样列式?

指名回答,教师板书算式30+5 = 35-5=

提问:30+5等于多少呢?你是怎样想的?35-5呢?

(1)先想一想。

(2)小组交流。

小组内交流自己的算法。

(3)指名小组汇报。

结合学生回答小结:根据看图,数出来的;用小棒摆出来的;根据数的组成来思考的。30+5就是把3个十和5个一合起来,是35;35-5就是从35里去掉5个一,是30 。

4、介绍算式中各部分的名称。

(1)介绍加法算式中各部分的名称。

谈话:每个小朋友都有自己的名子,在每一个算式中每个部分也都有各自的名子。在加法算式30+5 =35中,相加的两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做和。

(2)介绍减法算式各部分的名称。

谈话:减法算35-5=30,减好前面的数叫做被减数,减号后面的数叫做减数,减法算式中的得数叫做差。

三、巩固练习,深化应用

1、“想想做做”第1题

开火车让孩子直接说得数

2、“想想做做”第2题。

送小动物回家

3、游戏

智慧树摘苹果

四、板书设计

30 + 5 = 35 35 - 5= 30

加数加数和被减数减数差

教学反思:

整十数加一位数及相应的减法对于一年级的孩子来说并不是一个简单的内容,心里早就做好了接受学生错误的准备。对于教学目让学生"经历两位数加减一位数的口算方法的探索过程”在课堂上体现地比较充分,“比较熟练地进行口算”这个要求对于各个层次学生来说肯定存在着差异,部分学生在课堂上没有能够及时达成。对于35-5=30,先请学生说说谁是被减数、减数、差,对于加法30+5=35,我请学生猜一猜30叫做什么数(有些学生说被加数,其实是对被减数名称的一种正迁移),我告诉学生30叫做加数,5也叫做加数,35叫做和。这一环节设计比较草率,孩子们还没及时掌握,就进行了下一环节。

整节课孩子们前半节课比较被动,到后来小游戏环节就比较放松了,表现很积极。

关于本教案的常见问题

Q：整十数加一位数和相应的减法ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加一位数和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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