二方向与位置教学内容概述是什么类型的资料？

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二方向与位置教学内容概述｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二 方向与位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：二方向与位置教学内容概述

正文

认识前和后

【教学内容】

教材第22页的内容及相应课堂活动。

【教学目标】

1、会辨认前、后方向,会用这些方向词来描述物体的相对位置,体会前、后方向的相对性。

2、培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。

3、体会所学知识在现实生活中的应用,从中获得价值体验。【教学重点】

会辨认前、后方向,会用这些方向词来描述物体的相对位置。【教学过程】

一、复习导入。

师出示上和下图片:请小朋友们来看这样一幅图。谁能用上和下来介绍他们的位置?

指名介绍。

二、探究新课

多媒体出示例2图,早上有4个小朋友一起去上学,他们自觉排成一对,沿人行道过马路,我们一起去看看。方位词来介绍他们的位置吗?

师:你们能用学过的上,下方位词来介绍他们的位置吗?

师追问:为什么?

组织学生交流,讨论后明确;上,下位置是一个竖立面的,而这幅图却是水平面的,没有上,下的区别。

师:那你准备用什么词来介绍他们的位置呢?

师:为什么也用前和后来介绍。这节课我们就来认识前和后。(板书课题。)

二,互动新课

1、教学前和后。

师:你能说一说你是怎么确定这对小朋友的前后方向的吗?

(引导学生观察,发现小红手的指向,小朋友走路的朝向,还有红星小学标有箭头的路标。可能有的学生会根据已有的经验说出小朋友看的方向是前方,相反的方向是后面。)

师:看来,图中判断前后方向的方法和我们生活里判断前后的方法是一样的。现在你能说一说图中的小朋友谁在谁的前面谁在谁的后面了吗?

(小组讨论交流。)

师小结:因为小军面向小红,所以小红在小军的后面,这是以小军作为基准点来判断的。

2、用前和后描述位置。

组织学生完成教材第22页的填空,再集体订正。

师:你是怎么知道小东在小军的后面的呢?

要求学生说出小军背向小东,所以小东在小军的后面。教师多追问几个类似的问题。

师:小军在谁的前面谁的后面?

生:小军在小东的前面小红的后面。

师:同一个小军为什么一会在前面一会在后面呢?

(让学生意思到针对小东来说,小军在小东的前面,针对小红来说小军在小红的后面。)

师小结:在介绍位置时一定要注意以谁为标准来辩别方向的,也就是要找到基准点。还要看作为基准点的人是背对我们,还是面向我们。

师追问:为什么小红的后面小方的前面都不止以个人呢?

让学生意思到不管几个人只要在背对的方向都是后面,只要在面对的方向都是前面。

排对小游戏:

生听老师的口述在台上找自己的位置,下面的学生判断看谁找的准,然后让下面的学生介绍台上同学的位置。

师:下面我们就用所学的知识来说一说教室的前面和后面各有些什么呢?

(学生自由说,教师要强调找准基准点,并抽几个学生说,集体订正。)

师:谁能介绍一下你的前面,后面都坐着谁?

(生自由说,指明说,集体订正。)

三,巩固拓展

1、森林运动会;课件出示图片,指明用前后介绍小东物的位

置。

2、算一算,课件出示题目;指明读题,生独立完成。

3、师出示图片,明确题目意思,指明明说几体订正。

四、课堂小结;这节课你有什么收获?

五、板书设计

前和后

确定前后位置前先确定行走方向,再找到基准点

资料摘要

二方向与位置教学内容概述