分数除法（三）优秀教案｜教案在线预览

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教学内容:北师大2001版小学五年级第十册数学《分数除法三》教学目标:1、提高分数除法的计算速度和正确率,并能解决实际问题。2、培养学生合作交流,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。教学重点:培养学生解决实际问题的能力。教学难点:用方程方法解答分数除法应用题教学过程:一、复习巩固,为

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所属课文：分数除法（三）

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2018-04-04 08:50:00

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学校：崇州市燎原乡崇德小学校

分数除法（三）优秀教案

未知

2018-04-04 08:50:00

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关键词：分数除法（三）优秀教案

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教学内容:北师大2001版小学五年级第十册数学《分数除法三》教学目标:1、提高分数除法的计算速度和正确率,并能解决实际问题。

2、培养学生合作交流,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。

教学重点:培养学生解决实际问题的能力。

教学难点:用方程方法解答分数除法应用题

教学过程:

一、复习巩固,为新知学习做铺垫

课件出示:

1、写出下列各题的数量关系式,判断谁是单位“1”

(1)故事书的3/5是150本。

(2 )书的价钱是钢笔价钱的2/5。

(3)汽车速度是火车速度的1/2。

2、写出数量关系式,找出已知量和未知量。

操场上有27人参加活动,跳绳的是操场上参加活动总人数的2/9,跳绳的有多少人?

学生独立完成,汇报反馈。

二、探究新知

看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问题,分数除法的实际问题怎么解答呢?这节课我们就来研究。

(一)学习新知

1、出示情景图:从情景图中你能获得哪些信息?

生简要回答

2、出示例题:

有6名同学在跳绳,是操场上参加活动总人数的2/9,操场上参加活动的总人数有多少人?

3、讨论:

(1)谁为单位“1”?是已知还是未知?

(2)根据那句话得到的信息?

(3)你能列出等量关系是吗?

板书:参加活动总人数X2/9=跳绳的人数

↓↓

(未知)(已知)

4、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题?

同桌互相说说,在练习本上做一做。

生反馈,师板书。

学生口头检验对错。

5、对比复习题和例1,这两道题有什么相同点,不同点?

(二)巩固新知

看情景图,你还能提出问题吗?

(1)生提问题,全班解答。

(2)同桌互相提问题,写出等量关系式,列式解答。

(三)练习、巩固

打开书,29页,试一试1,自己独立完成。

集体订正

三、拓展延伸

回过头来看例题,你还能用其他的方法解答吗? (用除法计算)

四、总结

这节课你有什么收获?

【板书设计】

分数除法(三)

解:设操场上有x人参加活动。

X ×2/9 = 6

X ×2/9÷2/9 = 6÷2/9

X = 27

关于本教案的常见问题

Q：分数除法（三）优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数除法（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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