认、读、写5以内各数教学活动设计方案

认读写5以内各数

教学过程:

一、谈话导入:

最近小朋友们通过认真学习认识了5以内的数,今天,让我们用学到的知识,勇敢地来闯一闯关,、谁是我们班本领最强的小朋友!

二、出示第一关:数、写、画

1、数一数:树上各有几只小鸟?。

逐一出现图片

指名数第一幅,回答:树上有()只小鸟。写一写。

指名数第二幅、第三幅图:回答:树上有()只小鸟。

引导,你能把这幅图上的数学信息说得更完整些吗?写一写。

小结:小朋友们用明亮的眼睛数出了我们要填的数学信息,还能完整地描述图画上的数学信息,真棒!让我们再接再励,继续来数一数,画一画。

2、接着画:都画满5个。

观察一下,每个圈里原来画了几个?每个圈里接着要画几个,你会画吗?

学生独立完成。

校对:

出示第一幅图:指名说一说,原来画了()个,接着画()个,一共画了()个。

谁来说第二幅图、第三幅图。点评。

小结:第一关,已经结束了,自我评价一下,你认为自己胜利了吗?对自己说声:我很棒,加油!

三、第二关:我会比大小

1、出示第4题要求,学生独立完成。

交流:

第一幅图:你画了几个方框?怎样画能够让我们看得更清楚?(一个对一个) 如果用式子表示,可以怎样写?

第二幅图:你画了几个方框?怎样用式子来表示方框比圆形多?

这幅图还可以怎么比?怎样用式子来表示圆形比方框少?

小结:一个对一个画图形,可以让我们看得更清楚,比得更方便。没有一个对一个的图形,你还能一下子比较出大小吗?

2、出示第5题

提问:比的是哪两种物体?说一说比的结果。用式子表示,读一读。

小结:看到小朋友们比较的本领这么强,大自然的花草、昆虫也来凑热闹了,它们说:谁能把我们来比一比?

3、出示第8题

谁来说一说,是把哪两种花或者昆虫进行比较的?

你能找到这些花或者昆虫的数学信息吗?眼睛看清楚,数一数。

完成填空。

交流:说一说比较的结果。

小结:能从这么多的花和昆虫中,正确找到数学信息,并且迅速比出结果,真了不起。请用你们越来越强大的本领,来解决下面的问题吧!

4、出示第7题

学生独立完成。

交流:第一个:你填的是几,还有不同答案吗?为什么这些答案都能填?

第二个:你认为能填几个数?

第三个:还有其他答案吗?

第四个:你填了几个答案?

小结:在我们的数学上,有时候,有些题目的答案并不是只有一个。小朋友们顺利通过了第二关测试,说一声:我能行,继续!

四、第三关:我会填

1 、数轴图:

说明:这是一条带数的直线,箭头表示后面还有许多数,在直线上有点,第一个点写着0,隔了一个点写着2,2后面的点写的是3,你知道2前面的点应该写几吗?3后面的点呢,4后面的点呢?

引导:观察一下这条线上的数,它们是怎样排列的?说明这些数是一个一个数的。

激趣:老师来挑战一下你们,如果这条线是这样的,你知道,0后面的方框里应该填几吗?老师给小朋友们带来了几张数字卡片,上面的数,你们都认识吗?

2、数字卡片

读一读。

逐一出现要求,完成。

这些数,应该用什么符号来连接呢?

小结:我们勇敢闯过了三关,让我们去智慧草地休息一下吧。

3、出示智慧园

哪块草地最大?你是怎样看出来的?

五、全课总结:

对今天的表现,你有什么评价?

对今天的知识,你认识自己掌握得怎么样?

让我们对自己说一声:我能行,我最棒!