真分数和假分数教学设计第二课时｜教案在线预览

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真分数和假分数教学设计教学目标:技能目标:通过有效的数学活动,使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真假分数。情感目标:让学生感受主动参与、合作交流的乐趣,培养学生自主探索的学习习惯,乐于探究的学习态度。教学重点:深入理解分数的意义,正确把握真分数和假分数的差别。教学难点:正确地表示假分数的意

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数和假分数

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2018-04-12 11:01:00

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学校：元阳县新街镇胜村中心小学

真分数和假分数教学设计第二课时

未知

2018-04-12 11:01:00

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关键词：真分数和假分数教学设计第二课时

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真分数和假分数教学设计

教学目标:

技能目标:通过有效的数学活动,使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真假分数。

情感目标:让学生感受主动参与、合作交流的乐趣,培养学生自主探索的学习习惯,乐于探究的学习态度。

教学重点:深入理解分数的意义,正确把握真分数和假分数的差别。教学难点:正确地表示假分数的意义。

教学准备: 多媒体课件、图片、小黑板。

教学方法:讲解讨论法。

教学过程:

一、情境导入

1.老师说成语,学生说出相应的分数,师生共同评价。如:一分为二。

2.复习“分数的意义”和“分数单位”。

二、探究新知

1.创设情境,导入新课

同学们,在上节课我们学习了分数的意义及分数与除法的关系,今天这节课我们用我们的火眼金睛来辨别“真分数和假分数”。

2.看图写分数(课件出示)

学生独立写出分数,师巡视指导,指明说出分数的意义。

3.学生自学课本第53页。

4.引导学生将六个分数进行分类。

①学生分组进行分类。

②小组交流分类情况。

③组长汇报并说出分类理由。

第一种:三分之一、六分之五、四分之三分成一类,三分之三、四分之八、五分之十一分成另一类;

第二种:三分之一、四分之三、六分之五、三分之三分成一类,四分之八、五分之十一分成另一类;

第三种:三分之一、四分之三、六分之五分成一类,三分之三分成一类、四分之八、五分之十一分成另一类;

④教师用集合圈板书学生的分类。

⑤课件出示数学家的分类,教师点评,肯定学生的第一种分法。5.精讲点拨真分数和假分数的特征。

①引导学生发现:像这样分子比分母小的分数,在数学上它们有一个名称叫真分数。

②引导学生发现,像这样分子比分母大,分子与分母相等的分数叫假分数。

③找学生列举出几个真分数和假分数。

6.辨析真分数和假分数的特点。

①小组讨论:观察真分数和假分数它们有什么特征?真分数和假分数与1 相比,是大于1 还是小于1 呢?为什么?

②学生结合实物图分组交流。

③汇报、引导小结。

真分数﹤1≤假分数

三、巩固练习

1.基本练习

下面的分数哪些是真分数,哪些是假分数?(课本p56第10题) 2.巩固概念

判断:

(1)假分数都比1大。()

(2)2/5 5/5 3/4这三个分数都是真分数。( )

(3)分母比分子大的分数是真分数。()

(4)假分数的分子不小于分母。()

四、本课小结

说说你这节课的收获?怎么辨别真假分数?

五、布置作业

1、课本练习十三。

2、同步指导相关练习。

六、板书设计

真分数和假分数

分子比分母小的分数叫做真分数。(小于1)

分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。(大于或等于1)

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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