简便计算优秀教学设计

运算定律的运用

教学内容:运算定律的运用

教学目标:复习运用加法、乘法的运算定律以及减法、除法的运算性质进行简便运算,会灵活地选择计算方法。

教学重点:运算定律和运算性质以及解决一些简单的实际问题。

教学难点:乘法分配律、减法以及除法的运算性质进行简便运算。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入:今天这一节课我们复习运算定律。

1、说说我们学习了哪些运算定律?(学生边说边出示课件)

2、齐读一遍。

二、出示课件(闯第一关)

1、填空,并说明根据什么运算定律或性质。

32+□=18+□

8×(125+25)=8×□+8×□。

28×146—28×46=28×(□Ο□)

2、用简便算法计算。

125×48 125×48

=125×(8+40) =125×(6×8)

=125×8+125×40 =125×8×6

=1000+5000 =1000×6

=6000 =6000

25×16 12×199

25+75-25+75 256-58+44

35×8+35×6-4×35

学生先做,然后集体订正。

3、根据运算定律在□填上适当的数。

①48+79+52=48+□+79

②(436+162)+738=436+(□+□)运用了

③45×25×4=45×(□×□)

④(25+125)×8=□×8+□×□运用了

三、幻灯展示数学诊断堂

125×48 25×16

=125×(8+40 ) =25×(4×4)

=125×8+40 =(25×4)×(25×4) =1000+40 =100×100

=1040 =10000

组织学生认真观察,然后讨论错在哪里,为什么会错?作业:完成简便运算题。

板书设计:运算定律