②小山羊和小灰兔优秀公开课教案

小山羊和小灰兔

教学目标:

1、认字5个,写字7个。

2、有感情的朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

3、懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”

教学重、难点:

1通过对课文的深入理解,引导学生认真体会两只小动物的对话内容,体会它们的心情,进而使学生理解讲信用的重要性。

2、对小山羊和小灰兔作简单评价,从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。教学过程:

一、激趣导入

1.猜谜语

(1)年纪不算大,胡子一大把,不管见了谁,咩咩叫妈妈。(出示小山羊图片)

(2)耳朵长,尾巴短,红眼睛,灰毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。(出示小兔子图片)

师:大家真是聪明的孩子,猜得又快又正确。下面就让我们随着这两个小动物一起走进它们的故事里,看看发生了什么有趣的事儿?)

2.揭示课题,并板书课题。

二、复习检测

1、我会读(出示词语,摘苹果游戏)

早晨做操蘑菇遇见刺猬耽误抱歉顺路犹豫

方法:指名读,比赛读开火车读,齐读

师:词语读得这么好,相信课文也读得不错吧,让我们齐读课文。生读:„„

师:孩子们,小山羊和小灰兔的故事在上节课里老师已经给大家简单讲过了,你们肯定听得很认真,而且也已经知道了这两只小动物之间发生了什么事,谁来给老师说一说?

2、说一说:课文讲了一件什么事?

大屏幕上出示:课文讲了(小灰兔)和(小山羊)约好去(森林采蘑菇),可是小灰兔却(两次失约)的故事。

指生回答。

师:刚才这些同学说的,你们都同意吗?生答:同意

师:看来大家的上一节课都学习得很认真,值得表扬。让我们把掌声送给自己。

三、精读课文,理解感悟

(一)分析课文

1、师:小山羊想听听你们读课文了,谁愿意大声地朗读课文第一自然段?当然了其他同学还有更重的任务,听听这位同学读得好不好,并思考:

(1)小灰兔向小山羊提了什么建议呢?

(2)它们想去吗?从那个词可以看出来?

(指名读,比赛读,教师范读)

2、让我们带着高兴的心情再一起读一读第一段。

3、小山羊和小灰兔虽然很想采蘑菇,但是由于小灰兔的失约没有去成,那小灰兔一共约了小山羊几次呢?(指生回答:三次)

(二)第一次约定

1、请默读第二自然段,看看他们的第一次约定,小山羊是怎么做的?小灰兔又是怎么做的?用笔划出来。

大屏幕出示:(1)、找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。(2)、再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“~~~~~~~~~~”画出来。

师:哪位同学找到了答案?愿意和大家分享?(指名展示,其他同学作补充。)

(3)大屏幕出示句子:小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了,小灰兔才来。

(指名读,师指导读好“等啊等啊”“直到”“才”等重点词语。)师:通过这些词语我们知道小山羊等的时间很长,但是小灰兔却依旧没有来,你平时有像小山羊一样等别人吗?你那时候心里会想些什么呢?

生:咦,它怎么还不来呢?

生;“他去哪儿了呢?”

生:“他遇上什么事了吗?”

生:“他是不是忘了?”

师:是啊,小山羊也是这么想的,那小灰兔到底干什么去了呢?(指生回答)

大屏幕出示:它对小山羊说:“刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。

①指名读。

②谈体会(结合“直到快吃午饭了,小灰兔才来”与“聊了一会儿,耽误了一点儿时间”对比体会)。

③师:是呀,第一次的约定小灰兔失约了,可是它却满不在乎,它这样对待自己的错误,对待自己的朋友。那它们的第二次约定又会是什么情况呢? (三)第二次约定

师:找一找小山羊和小灰兔在第二次约定里,又发生了什么?用自己喜欢的方式读课文。找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。找出写小灰兔表现的语句,用“~~~~~~~~~”画出来。找到答案后小组讨论交流。

师:那组同学愿意来给大家说一说?

师:那这次小灰兔还是这样满不在乎的吗?

(同桌间展开讨论。指名回答,其他同学补充。)

师:刚才同学们各抒己见,真是仁者见仁,智者见智。第二次的约定小灰兔又失约了。因为小灰兔不守信用,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是像前两次那么坚定吗?从课文的哪个词语可以看出来。

(四)第三次约定

大屏幕出示:1、小山羊“犹豫”什么?

2、小山羊为什么“犹豫”?

3、如果你是小山羊,你会怎么做?(同学们小组自由讨论)

四、总结全文

五、浅谈收获

六、快乐分享

七、课堂练习

八、课后作业:

1、收集关于诚信的格言

2、续讲故事。