Story time课件配套优秀获奖教案

Unit 5

How old are you? (第一课时) Date：

一

教学目标

1.

能初步感知、体验单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten，并理解单词的意思

2.

能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … .

How lovely!

Here you are.

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型

，询问年龄。

二

教学重点和难点

1. 能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … .

How lovely!

Here you are. 2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。

用学过的数词来谈论年龄。

三

教学目标制定依据

1、教材分析：

通过本单元的学习，让学生学会用How old are you ? I’m …. 来进行简单的对话。让学生在教师的指导下，发挥自主能动性，发展学生自主学习能力和创新能力

2、学情分析：

本单元中涉及的数字是学生熟悉的数字，大部分数字学生都已经了解。根据实际情况增加eleven, twelve 学习。

四

课前准备

挂图，卡片，PPT

五

教学过程

教学环节

A Greeting

教师活动

Listen to the song . 学生活动

设计意图

二度设计与反思

T: What’s the song about ? S: It’s about numbers . T:can you count from one

to ten?

S: OK.

What’s this number? Work in pairs

Mike is nine. And how old

are you?

T: Good. Helen is Mike’s

sister. And how old is Helen?

Guess!

T：

Look, this is Mike. T：This is a museum. S: I can see ….

Mike and his family are in

a museum.

What can you see?

T: Yes, and what are they

going to do ?

Let’s have a look.

1 在新授课前，

教师先用英语歌曲The little Indians》引入本单元的新授学习. B Presentation

and practice

在进入课文前，先解决本课的主要句型：How old are you ?I’m …

在进入课文前，可以先让学生猜一猜，图片的内容，让学生自己来编对话。

C

Story time

1.

观看动画，整体感知

课文：Do they see

toys in the museum?

How do they feel?

2.

提出问题，让学生带

着问题再听一遍录

音：

How old is Mike?

How old is Helen?

How old is Tim?

3.

仔细读课文，找出:

What is for

Mike/Helen/Tim? 并

找出工作人员将玩具

给小朋友时说的句子

出图片3 This is for

you.Thank you. 出图片4 Here you are . Thank you. 4.Read after the tape.逐句跟读，注意语音语调。

Act in roles. 4人小组进D Consolidation

Read together. 注意人物的表情和动作。

Read in roles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。

通过看动画，进入课文，理解课文内涵。

行表演。

Make a dialogue. Work in pairs . T：Now I’m the worker at the Toy Museum. Look at the toys .

Ss: How lovely! T: Hello! How old are you? S: I’m … . T: This …is for you./Here you are. 培养学生用英语交际的水平。

六

板书设计

Unit 5 How old are you ? 1 one

2 two

3 three

4 four

5five

6 six

7 seven

8 eight

9 nine

10 ten 七

作业设计

1.Read Story time after the tape 2.Recit Story time

2