Cppt课件课堂实录

教材来源：人教版英语教科书，上海版（2013年版）。

教学内容来源：六年级下册Unit1 How tall is he? 教学主题：Story time 课时：共6课时，第6课时

授课对象：六年级学生 设计者：李蕴祺/郑州市惠济区实验小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.教材分析

这是本单元的第六课时。story为与本课主题课文，把上本单元所学比较级运用到情境中。以足球为背景，让学生观察了解足球守门员的特征，并结合本单元核心举行来对守门员特征有个详细的分析，从而找出最适合成为守门员的那一个。学生可通过听，读，分小组等活动来多角度体验总结守门员应具备的特征。

3.学情分析

学生经过一个单元的学习和练习，对形容词比较级有了较深的认识，能轻松的用比较级来对比两者之间的不同之处，因此本节教师以引导为主，通过对比几种动物的特征，来总结概括出谁适合成为守门员，最终练习到本单元核心词汇和句型。

教学目标

1. 练习形容词比较级的变化规则。

2. 能够借助书上图片理解故事大意，并回答相应的问题。能借助录音跟读，仿读正确的语音、语调及意群朗读对话，并能利用小组合作进行角色表演。

3. 培养学生的概括和总结能力。

评价任务

1. 在图片和教师的帮助下理解短文大意，并了解足球守门员特征；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）

2. 通过“活动1”、“活动2”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）

3. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）

教学活动过程

环节

Warm-up 激趣导入

整体感知

5分钟

环节二

呈现重点句型，小组学习过程

评价要点

活动一 (5分钟) 运用所学知识简1.看图片，从足球运动员入手，介绍足球一些相关小知识，短的介绍足球运如：一个足球队有多少人，分别是什么站位

动。

（评价目标一）

活动二（3分钟）

初步感知新1.通过看故事小视频，找出故事中有哪些动物想要成为足球句型

守门员

（评价目标2.猜测有没有成为足球守门员，为什么？

一）

3.看视频，验证猜测

分较色表演

20分钟

活动三（12分钟）

1.听录音，分角色扮演出小动物想报名参加选拔时候的形态和语言

2.听录音，分小组总结概括出报名参加选拔的动物们为什么没有成为守门员

3.

教师播放课文录音，学生逐句仿读。

4. 听录音，找出最后谁成为了守门员，并通过对比来概括出为什么他可以成为。

5.再观看动画短片，最后分小组给故事起一个名字，并进行评比选出最合适的。

活动一（12分钟）

1.出示运动员的图片，学生讨论总结出来想成为守门员应具备哪些特征。

2.教师随机在班级内选出几名学生，让学生来选出最佳守门员，并说出原因。

活动一（8分钟）

分小组表演出故事。

读准字音，理解短文内容，和熟练掌握交通标志

（评价目标一、二、三）

环节三

描述自己的周末

10分钟

提醒学生在表演的过程中注意模仿录音中的语音、语调掌握将来时态

评价目标一、二

读准字音，

（评价目标二）

环节四

5分钟

【板书设计】

Unit1

How tall are you? (Storytime)

Who is a good goalkeeper?

Why can’t he be a goalkeeper? Mr Deer

He’s 1.8 metres and 86 kilograms.

He is shorter than The Mr Zebra. Zebra

He is 10 centimetres taller than Mr Deer.

He is stronger . But he can’t catch the ball! Giraffe

He is the tallest one.

His neck is too long. The others can’t reach him,

Football needs teamwork. Dog

He is too small and short. Hippo

He is almost bigger than the goal!