C教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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Unit 6 How tall are you? C Story time 一、教学目标1. 学生能听、说、认读need,goalkeeper,centimetre,catch,neck,reach,teamwork,happen,guy,almost,excellent等单词，及常用短语和句型：h

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-20 10:52:00

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学校：磁县崇文学校

C教学设计(第一课时)

未知

2018-04-20 10:52:00

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关键词：C教学设计(第一课时)

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Unit 6

How tall are you? C Story time 一、

教学目标

1. 学生能听、说、认读need,goalkeeper,centimetre,catch,neck,reach,teamwork,happen,guy,almost,excellent等单词，及常用短语和句型：have a try … Mr Zebra is 10 centimetres taller than Mr Deer.

2.能够理解Story time的故事,并能分角色自如表演Story time中的故事。

二、

教学重点和难点

教学重点：能够理解故事。

难点：

能自如表演故事。

突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，分角色朗读，创设真实情景，突破难点。

三、

教学过程

Step 1 Greeting & Warm-up

1. Greeting (问候) T:Good morning\afternoon, boys and girls. S: Good morning\afternoon, teacher. 2. Free talk (自由对话) 给学生分组，明确奖励办法……并从板书的设计中，引出zoo,再到a football match,从而引出goalkeeper,带入故事。

T: (教师导入课题) The goalkeeper was ill.Do you want to be a goalkeeper.

Step 2 Presentation 1. Watch and answer (看和回答) T: Watch the flash first .Try to answer who will be the goalkeeper? 2.

Watch and answer again(再看并回答) 教师出示5个问题，学生再次带着问题去听对话，然后教师核实答案。

幻灯片出示本课生词，教师教读，学生跟读学习。

4. 教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。教师可示范朗读故事。然后，组与组之间分角色朗读课文。最后组内成员配上动作自由练习，并请几组学生进行表演。

Step 3 Consolidation 通过练习题，帮助学生对所学知识进行巩固练习。

四、

家庭作业

Read the story and act it.

五、板书设计：

We want a goalkeeper!!!

Unit 6 How tall are you？

C Story time

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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