3 倾听声音优秀教学设计｜教案在线预览

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3倾听声音教学目标：1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。情感态度与价值观目标：1、乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题2、能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。科学知识目标：1、

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所属课文：3 倾听声音

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2018-04-08 08:18:00

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学校：石家庄外国语小学

3 倾听声音优秀教学设计

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关键词：3 倾听声音优秀教学设计

正文

3倾听声音

教学目标：

1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。

2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。

3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

情感态度与价值观目标：

1、乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题

2、能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。

科学知识目标：

1、能举例说明周围的声音是各种各样的。

2、能归纳出声音是由物体振动产生的。

教学准备：按组准备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、钢尺1根、纸杯1

教学环节

一、教师引入

在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。

二、活动一：寻找声音

1、观察书中的四幅插图

2、放录音

让学生倾听声音，知道这个声音是由谁发出的。

3、想一下某些物体和动物在发出声音时的变教学预设

用“我在……听到了……发出……的声音”的形式，向同学描述自己听到的声音。比一比，谁模仿得更好。

模拟声音

设计意图

能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

化。

学生提出问题

4、关于声音，你想知道些什么？

学生实验

三、活动二：观察物体发声时的现象

填写各种物体发声为学生们准备实验材料：按组准备鼓和鼓槌1时的现象记录表

个、绿豆若干粒、锣1面、钢尺1根、纸杯1讨论物体发声时有个

什么现象？它们有

什么共同之处？

提问：用什么办法能使物体停止发声呢？

全班交流得出结演奏者如何使鼓或锣停止发声? 论：声音是由物体

振动产生的

物体停止发声时有什么共同的现象？这说明

了什么？

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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