Lesson 10教案推荐

昌吉州小学英语骨干教师学科带头人

献

课

活

动

授课教师：陈俊

所在单位：吉木萨尔县第二小学

授课内容：人教精通五年级下册Unit 2 lesson10 资料内容：Unit 2 Can I help you? Lesson10说课稿

Unit 2 Can I help you? Lesson10教案

Unit 2 Can I help you? Lesson10教学反思

2018.4.26

Unit 2 Can I help you? Lesson10说课

本课是人教版精通英语五年级下册第二单元Can I help you?中的Lesson10.本单元主题是购物。

一、说教材

购物这一话题与学生的日常生活密切相关，并且在四年级的学习中已经接触过，因此，是一个比较熟悉的话题。与之前学习不同的是本单元关于购物的话题学习更加深入和具体，即，具体涉及到玩具和衣服的购买。词汇和句型也更加丰富和贴近现实。本课是本单元的操练课，主要对前一课lesson9课文中的主要词汇和句型进行练习和运用，引导学生巩固所学词汇和句型并能够进行实际运用。

二、说教学目标

1、能够在相关语境中正确听、说、认读下列三会单词及句子：motorbike, jeep, coach, What can I do for you? I want to buy a motorbike. 听、说、读、写以下四会句子：How much is it? It’s eighty-five yuan. 2、通过对本课的学习，培养学生良好的购物意识。

三、说教学重、难点

教学重点：

掌握下列三会单词及句子：motorbike, jeep, coach, What can I do for you? I want to buy a motorbike. 掌握以下四会句子：How much is it? It’s eighty-five yuan. 教学难点：

正确区分记忆玩具单词；灵活运用三会、四会词句进行关于购物话题的英语语言交际。

四、说教法

本年级学生的年龄11岁左右，考虑到学生的认识规律和发展水平，执教者在把握学习难度的条件下，通过多媒体教学、游戏导入、游戏教学法、情景教学法、合作学习法等教学方式，调动所有学生的积极性，使他们保持学习英语的信心，体验学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受，并使他们在各个阶段的学习中不断进步。

五、说学法

经过近三年的英语学习，五年级下学期学生已经积累了与学生日常生活紧密相关话题的词汇量和句型，熟悉英语课堂常规，具有一定的英语语言应用能力，为进一步的深入学习奠定了坚实的基础。本单元的购物话题学生在四年级已经学过，具有一定的语言基础，同时学生已积累了一定的玩具和数字词汇。在教学中可以结合学生的年龄特点和学习基础，以贴近学生的教学方式方法激发学生学习的积极性，引导学生积极参与、主动学习。

六、说教学过程

（一）课前播放歌曲，复习旧知的同时让学生迅速融入英语氛围中。

1. 课前播放big number song复习数字。

【设计意图】通过歌曲引导学生进行英语学习的情境，为新课学习奠定良好的心理基础。同时对今天学习的四会句子It’s …

yuan.进行铺垫。

（二）自我介绍，拉近师生距离。

2. 打招呼＆热身（Greeting＆Warming-up）

1）教师自我介绍，并同学生打招呼，引导学生自然的进入英语氛围。

师：Hello, boys and girls. I’m your new friend today, my name is ChenJun. My English name is Lisa. Nice to meet you. I’m from Jimsar. Do you know Jimsar? I’ll show you some pictures about Jimsar. Look! This is our square, Beiting Square.This is the famous spot, the West Temple.Here’s the hot spring. These are wild horses.And this beautiful park is the Geology Park. There are many interesting places in Jimsar, so welcome to Jimsar. 2）引入课题，Today we’ll have a Unit 2 Can I help you? lesson 10 3）给学生进行分组。We’re going to have a race among car team, bus team, plane team and ship team. You should try to climb up the ladder. If you get to the top of the ladder. You can open the box and get something.

4）Before our class. I want to ask you some questions. How many students are there in your class? How many girls are there in your class? And how many boys are there in your class? （三）呈现新知，合作互动，随堂评价

2．新课导入（Presentation）

1）I know something about you. Do you want to know something about me? 教师通过引导，引入猜谜游戏。Let’s play a guessing game. If you think it is true, you say yeah,yeah,yeah. And if you think it is false, you say no,no,no. I’m an English teacher.(yeah,yeah,yeah) I’m thirty years old.(no,no,no,I’m thirty-one years old) I like sports.(no,no,no,I don’t like sports.) I can ride a motorbike.(no,no,no,I can’t ride a motorbike) I went to Changji by coach.(yeah,yeah,yeah) I want a jeep.(yeah,yeah,yeah) Pay attention to these words(motorbike,coach,jeep) 2）用红外线引导学生看摩托车图片，This is ? Listen .教师做出倾听的样子，要求学生听单词泛读，并要求跟读。通过拼读来教授motorbike一词。并引出句型I want to buy a motorbike.运用“大小声”游戏巩固单词及句型。

引导学生看长途旅游车图片，并用同样的方式教授coach一词。通过“找玩具”游戏巩固单词。并进行句型替换I want to buy a coach.自然的带出句型What can I do for you?要求学生回答I want to buy a coach. 同样的方式出示单词jeep。运用“开火车”游戏进行单词巩固，并在游戏中要求学生进行What can I do for you? I want to buy a jeep.的句型训练，教师用手笔画钱的姿势，顺势问“If you want to know the price, what should you ask?引出句型：How much is it? It’s eighty-five yuan. 3）教师询问学生Do you remember the words?复习本课新授单词motorbike, coach和jeep，加入本课四会单词car, taxi, bus和bike，要求学生读并拼写。

展示自动放映图片的幻灯片复习本课单词。

为了进一步复习单词，出示听力练习题listen and number. 4）继续练习题纸另一面listen and fill in the blanks.通过听音完成补全句子一题。变换题目，let’s read。要求学生跟读本课句型：How much is it? It’s eighty-five yuan. What can I do for you? I want to buy a motorbike.

（四）趣味操练，巩固练习

3.

趣味操练（Practice）

1）教师展示幻灯片，将本课句型What can I do for you? I want a coach. How much is it? It’s ten yuan.逐句出现。引导学生同教师一同chant。

What can I do for you? What can I do for you? I want a coach. I want a coach. How much is it? How much is it? It’s ten yuan. It’s ten yuan. 2）展示砸金蛋幻灯片，通过砸金蛋游戏继续复习本课重难点内容，并用假币进行奖励，为最后的展示内容做铺垫。

3）教师问“Do you have money? Do you want to use the money to buy things?”

教师：“You can buy things like this.”同时出示自制购物视频。在学生观看完毕后给出几分钟时间进行购物对话练习。并请学生上台展示。

5）教师问：“Do you like money?”

“Me too, we can use money to buy food, clothes, toys and books. Money is useful, but money isn’t everything.”

4.

Homework家庭作业

1）Teach your friends the words. 2）Teach your friends how to buy things in English.

Unit 2 Can I help you? Lesson10教案

一、教学目标

1、能够在相关语境中正确听、说、认读下列三会单词及句子：motorbike, jeep, coach, What can I do for you? I want to buy a motorbike. 听、说、读、写以下四会句子：How much is it? It’s eighty-five yuan. 2、通过对本课的学习，培养学生良好的购物意识。

二、教学重难点

教学重点：

掌握下列三会单词及句子：motorbike, jeep, coach, What can I do for you? I want to buy a motorbike. 掌握以下四会句子：How much is it? It’s eighty-five yuan. 教学难点：

正确区分记忆玩具单词；灵活运用三会、四会词句进行关于购物话题的英语语言交际。

三、课前准备

1．准备多媒体课件。

2．准备长途旅游车、吉普车、摩托车和其他玩具车。

3. 板书贴条。

4. 听力练习题纸。

四、教学过程

1. 课前播放big number song复习数字。

【设计意图】通过歌曲引导学生进行英语学习的情境，为新课学习奠定良好的心理基础。同时对今天学习的四会句子It’s …

yuan.进行铺垫。

2. 打招呼＆热身（Greeting＆Warming-up）

1）教师自我介绍，并同学生打招呼，引导学生自然的进入英语氛围。

师：Hello, boys and girls. I’m your new friend today, my name is ChenJun. My English name is Lisa. Nice to meet you. 【设计意图】亲切的和孩子们打招呼，并练习简单口语。让孩子放松心情，跟老师达成良好的关系。

I’m from Jimsar. Do you know Jimsar? I’ll show you some pictures about Jimsar. Look! This is our square, Beiting

Square.This is the famous spot, the West Temple.Here’s the hot spring. These are wild horses.And this beautiful park is the Geology Park. There are many interesting places in Jimsar, so welcome to Jimsar. 【设计意图】展示吉木萨尔县特色文化景点图片，拉近和学生的关系。

2）引入课题，Today we’ll have a Unit 2 Can I help you? lesson 10 3）给学生进行分组。We’re going to have a race among car team, bus team, plane team and ship team. You should try to climb up the ladder. If you get to the top of the ladder. You can open the box and get something. 【设计意图】充分发挥评价的积极导向作用，通过爬梯子开盒子的评价方式，引发学生的好奇心。从而更好的在竞争中调动学生的学习积极性。

4）Before our class. I want to ask you some questions. How many students are there in your class? How many girls are there in your class? And how many boys are there in your class? 【设计意图】询问学生班级信息，为接下来的课程内的数字做铺垫，同时复习旧知。

3．新课导入（Presentation）

1）I know something about you. Do you want to know something about me? 教师通过引导，引入猜谜游戏。Let’s play a guessing game. If you think it is true, you say yeah,yeah,yeah. And if you think it is false, you say no,no,no. I’m an English teacher.(yeah,yeah,yeah) I’m thirty years old.(no,no,no,I’m thirty-one years old) I like sports.(no,no,no,I don’t like sports.) I can ride a motorbike.(no,no,no,I can’t ride a motorbike) I went to Changji by coach.(yeah,yeah,yeah) I want a jeep.(yeah,yeah,yeah) Pay attention to these words(motorbike,coach,jeep)

【设计意图】通过猜谜游戏，引发学生的好奇，让学生轻松的融入英语课堂，并自然的引入今天的新授单词。

2）用红外线引导学生看摩托车图片，This is ? Listen .教师做出倾听的样子，要求学生听单词泛读，并要求跟读。通过拼读来教授motorbike一词。并引出句型I want to buy a motorbike.运用“大小声”游戏巩固单词及句型。

引导学生看长途旅游车图片，并用同样的方式教授coach一词。通过“找玩具”游戏巩固单词。并进行句型替换I want to buy a coach.自然的带出句型What can I do for you?要求学生回答I want to buy a coach. 同样的方式出示单词jeep。运用“开火车”游戏进行单词巩固，并在游戏中要求学生进行What can I do for you? I want to buy a jeep.的句型训练，教师用手笔画钱的姿势，顺势问“If you want to know the price, what should you ask?引出句型：How much is it? It’s eighty-five yuan. 【设计意图】通过各种游戏对学生进行机械性训练，以便达到记忆单词的效果。在每个单词巩固时加入句型。层层递进，更好的让学生掌握句型。

3）教师询问学生Do you remember the words?复习本课新授单词motorbike, coach和jeep，加入本课四会单词car, taxi, bus和bike，要求学生读并拼写。

展示自动放映图片的幻灯片复习本课单词。

为了进一步复习单词，出示听力练习题listen and number. 【设计意图】通过抢答、听力练习等方式巩固单词。

4）继续练习题纸另一面listen and fill in the blanks.通过听音完成补全句子一题。变换题目，let’s read。要求学生跟读本课句型：How much is it? It’s eighty-five yuan. What can I do for you? I want to buy a motorbike. 【设计意图】通过听音选词填空，提高学生的听、写能力。并加强句型记忆。

4. 趣味操练（Practice）

1）教师展示幻灯片，将本课句型What can I do for you? I want a coach. How much is it? It’s ten yuan.逐句出现。引导学生同教师一同chant。

What can I do for you? What can I do for you? I want a coach. I want a coach. How much is it? How much is it? It’s ten yuan. It’s ten yuan. 【设计意图】运用学生喜爱的有节奏的歌谣，通过幻灯片上词汇的替换，进行本课句型和单词的巩固操练。

2）展示砸金蛋幻灯片，通过砸金蛋游戏继续复习本课重难点内容，并用假币进行奖励，为最后的展示内容做铺垫。

3）教师问“Do you have money? Do you want to use the money to buy things?”

教师：“You can buy things like this.”同时出示自制购物视频。在学生观看完毕后给出几分钟时间进行购物对话练习。并请学生上台展示。

【设计意图】通过货架展示，创设真实的情景，让学生在真实的情景下扮演，更好的掌握购物句型。

4）教师问：“Do you like money?”

“Me too, we can use money to buy food, clothes, toys and books. Money is useful, but money isn’t everything.”

【设计意图】情感教育，金钱不是万能的。

5.

Homework家庭作业

1）Teach your friends the words. 2）Teach your friends how to buy things in English. 【设计意图】作业的形式不是单一的抄写或者做题。英语的学习是为了更好的使用。通过本次作业，让学生教会朋友本课重难点单词，并教会身边的朋友运用英语购物。

五、板书设计

Unit 2 Can I help you? Lesson10教学反思

本节课是人教精通英语（三年级起点）小学五年级下册第二单元中的第四课，学生们在四年级上学期的学习中已经接触购物内容，并且四年级下册掌握了数字内容，所以可以说本节课的操练内容，相对简单一些。在本节课中，采取了多媒体教学、游戏导入、游戏教学法、情景教学法、合作学习法等教学方法。具体表现如下：

1.利用歌曲、小游戏激发学生的学习兴趣。

上课之前通过“big number song”歌曲，让学生回忆之前学过的数字，同时带动学生的英语学习兴趣，为新知识的学习做下铺垫。在引课过程中，运用游戏“guessing game”让学生自然的感知新授单词，并为接下来的教学打下基础。在单词及句型训练时加入游戏教学法，使机械性操练变得不再枯燥乏味，学生愿意参与，这样的涉及面比较广，使大部分的学生都可以练习。

2.

充分发挥评价的积极导向作用。

通过爬梯子开盒子的评价方式，引发学生的好奇心。从而更好的在竞争中调动学生的学习积极性。

3. 创设情景、注重培养学生的英语表达能力，提高学生的英语语言表达水平。

学生喜爱扮演游戏，在真实的情景创设中，要求学生的用英语表达，更好的锻炼学生的语言运用能力，五年级的学生表达能力出现不成熟、不完整的情况，在教学过程中我有意识地指导学生把话说完整，注重培养学生的英语表达能力，从而使学生的英语语言表达能力有所提高。

4. 通过情感交流增强学生积极的情感体验。

情感教育是与认知教育相对的概念，是完整教育过程必不可少的一部分。在本课中，教师用教学钱币激励学生，但是也会让学生产生爱钱的想法。在课程末尾加入情感教育，我们可以用钱买食物、衣服、玩具、书本，金钱很有用，但是金钱不是万能的。教育学生更正对钱的观念。

5. 有趣的小学英语家庭作业，提高学生学习英语的可持续性。

作业的形式不是单一的抄写或者做题。英语的学习是为了更好的使用。通过本次作业，让学生教会朋友本课重难点单词，并教会身边的朋友运用英语购物。让学生在教中巩固记忆，在模拟中消化本课难点内容。