Lesson 31教案设计（一等奖）

库车县第十小学教学设计方案

年级

学科

三

班级

人数

时间

执教人

教学课时

1课时

Unit 6 Is this your skirt？

Lesson 31

英语

课题

教学目标：

1.知识与技能：能听懂、会说：能听懂、会说:

能听懂、会说Is this your skirt ? Yes,Thank you并能在真实的情景中运用。要求模仿正确、语调自然。

2、过程与方法：能听说读衣服相关名称，熟练掌握本课句型及单词的读音. 3、情感态度价值观：通过富有情景的会话表演进一步健全学生的人格，培养学生乐于助人的品质。同时教师对于学生的综合会话表演予以激励性评价，进一步培养学生的自信心。

教学重点: 能够运用表示询问功能的语句询问物件所属，并能做出正确判断。

教学难点：通过跟读模仿和唱歌曲、做游戏等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终在实际语言交际中正确地运用。

课型：新授课

教法：引导法

学法：小组合作学习法

教具准备： 1、教师准备本单元所学单词的物品。

2、本节课所需的教学课件。

教 学 过 程 与 方 法

教学环节

一、热身、复习

(Warm-up/Revision)

教师活动

1) Guessing game 教师提前准备一些衣服，具体形式如下：

T：What’s this in Engglish? Ss：It’s a T-shirt T：Is this your T-shirt? ．

Ss：No , it isn’

Ss：Is it a dog? 2)利用上节课制作的面具进行游戏活动。具体形式如下：

首先展示学生们先前准备好的学习用品，然后请几个学生站到讲台前，用这节课所学的句型 Is this your...?进行对话。

1) 教师放映一段舞蹈，带领学生观看时表现出极陶醉的样子，舞蹈结束时，教师说：Would you like to dance with me?然后教师从书包里取出一条短裙介绍：I like dancing．This is my nice skirt。

学生活动

t 设计意图

学生们和老师一起复习了前面学的句型中，做个简单的对话，使课堂有了一个良好的开端。

二、呈现新课

(Presentation)

三、趣味操练

(Practice)

2)教师继续进行新单词的演示：Where are your skirt? Show me your skirt．学生向教师展示自己的新裙子的时候，教师进一步渗透该单词说Your skirt is very nice。

3)在感知此单词的基础上，教师进一步引导学生说出该词。教师可以这样引导Would you like to show me your nice skirt ? If you want to show me your skirt，you can say：This is my skirt。

4)教师拿着一个女学生的裙子突然转向另—个男学生问：Is this your skirt?学生们此刻一定哈哈大笑。教师借此时机进一步介绍：You don't have a skirt．But you have a T-shirt．教师举起学生的T-shirt加以介绍和描述，使学生加深对T-shirt的感知。

5）学习字母：Ss Tt

带领学生做What’s missing?游戏，教师使用单词卡片让学生先来认读，然后教师抽出其中的一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。

教师进一步渗透单词意思，引导学生说对话，让学生练习说，教师进行指导，加深介绍和描述，有趣的情境教学，使学生加深对物件的感知。

不断的激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中结束学习。

作业设计

板书设计

1.Draw

a

picture

of

the

clothes. 2. Finish the exercise book Lesson 31.

Unit 6 Is this your skirt？

Lesson 31 Excuse me.Is this your skirt? Oh, yes thank you. T-shirt skirt?

教学反思