Lesson 3教学目标

《Lesson 3》教学设计

泰来县泰来镇第二小学

沈艳秋 教材内容：人教精通版小学英语四年级上册Unit 1《Lesson 3》。

教学目标：1、能够听、说、认读英语单词boy, girl。

2、能够听、说、认读，书写单词：brother, sister。

3、学习句式：Who’s this boy/girl? He/She’s…？结构，鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务，积极运用所学英语进行表达和交流。

学情分析：四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。

所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间的概念也比较模糊。

教学重点：学习句式What’s the time? It’s ...并能够用其进行问答交际。

教学难点：运用所学句式进行语言交流。

教具准备：课件

教学过程：

Step 1、Warm—up

1)、T: Let’s sing the song《Father and mother》

Ss：Sing the song . 【设计意图】：激活旧知，活跃思维。

2)、PPT shows the photos of the students’family T: Let the students introduce their family. Ss: This is my father, this is my mother and this is me. I love my father and mother. Step 2、New lesson新课呈现

1)、PPT呈现TFboys图片，导入。 Learn the new words boy ，girl.句式：Who’s this boy/girl? He’s/ She’s …

【设计意图】：自主探究，直观学习。

2)、Practice. A、游戏：让我听听你是谁？

S1:Hello！

S2:Who’s this boy/girl？

S1：He’s/She’s…

Ss：Yes/NO. 【设计意图】游戏中操练，激发学习兴趣，采用活动途径，倡导体验参与。

B、T:小时候的你们真可爱!让我们猜猜看，照片上的小男孩，小女孩都是谁？

S1:Who’s this boy/girl?

S2:She’s/He’s …

【设计意图】：激发学习兴趣，多种形式操练所有数字。

3)、PPT shows the photo. T: Look at this photo. Guess ！Who is this girl?Yes, it’s me. And this is my sister.导入new words：sister，brother。句式：Who’s this girl/boy? She’s/He’s my sister/brother. 【设计意图】：感知新知，理解句意。直观操练，熟悉句式

4)、 Just talk.请同学们听录音，完成对话学习。

【设计意图】播放课文原声录音，学生模仿语音语调，感知课文，了解大意。

5)、Group work. 小组合作学习：

A、组内领读课文，并推荐同学在班级领读。

B、组内创编对话并练习表演。

【设计意图】组内全员参与体验，小组合作学习。领读课文对话，分角色体验，表演对话。

Step3、Show time：各小组在班上表演对话最终由同学们评出最佳表演组，教师给予奖励。

【设计意图】通过对话表演锻炼学生大胆开口说英语，并通

过竞演，培养学生的竞争意识，教师积极评价激发学生学习英语的自信心。

Step5、Summary:生谈本节课收获，并渗透德育教育：手足情深，彼此关爱！Brother and sister ,Love each other!。

【设计意图】学生自主总结本节课学习情况及效果。

Step6、Homework：

A、书写本节课重点单词和句子。

B、预习下一课

【设计意图】课下巩固学习，并自主预习新知。