Story time课时教案

第一课时

【学习内容】

Story time 【学习目标】

1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

2.能初步听懂、会说、会读写词汇:pen, pencil, ruler, rubber. 3.能初步听懂、会说、会用物主代词my, your。

4.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。

【学习重点】

会读、会运用单词pen ,pencil, ruler,rubber 并正确运用一般疑问句和做相应的回答。

【学习难点】

会读、会运用单词pen ,pencil, ruler,rubber 并正确运用一般疑问句和做相应的回答。

【教学准备】

单词卡片，PPT 【板书设计】

Unit 3 Is this your pencil? Is this/that a/an/your/his/her...?

pen

pencil

Yes, it is.

rubber

ruler

No, it isn’t.

【教学过程】

Step1.Warming up 1.Greeting T：Hello, boys and girls! Ss：Hello, Miss Tao. T: You are good boys and girls. So please don’t talk in class, OK?

Ss: OK, Miss Tao. 2.

Sing a song “Don’t talk, Tom！”

T：Great! Let’s sing a song, girls sing Tim’s part, boys sing Tom’s part. Let’s PK!

Step 2 Presentation and practice 1. Guessing game Three boxes 1) Teach: Is this a …?

Yellow box---clothes T: There are so many beautiful clothes. What are the presents? Let’s guess.

S: A T-shirt. /…

T: You can come here and guess. (引导学生到投影前猜，并出示句型Is this a …?)

S: Is this a … ?

(前两幅学生一起猜测，最后的，学生pair work) 第一步：自学探究————

观看PPT上的图片，说一说有哪些东西。

自学要求：找出不会的单词，请教小组成员。

第二步：互学探究———— 小组内互学单词，其他成员跟读纠错。教师巡视适时点拨。

合作要求：小组内练习新句型Is this a …?，看谁说得准。 第三步：展学探究———— 优秀小组上台展示

展评要求 1、声音洪亮，发音准确。

2、小组成员积极参与并评价。

3、全班参与评价。

Blue box 2) Teach: Is that …?

T: Letter ‘b’

S: Is this a … ?

T: It’s far away from you . So you can say : Is that a … ?

S: Is that a … ?

(前两幅学生一起猜测，最后的，学生pair work) Green box---图片遮住部分

3) Teach: Yes, it is. / No, it isn’t.

T: Can you guess ? S: Is that a … ?

T: Yes or no? If you think it is ,you can say ‘Yes, it is .’

But if you don’t think so, you can say ‘No, it isn’t.

S: Is that a pen ? T: Yes, it is. It’s a pen . ( Teach: pen, 同法教学：pencil ) T: The last picture, please guess with you partners. S1: Is that a … ?

S2: Yes, it is . / No, it isn’t .

( 教学pencil case )

2. Story time 1) Lead in T: I have a picture here. Can you guess ? S: Is that a …?

T: Yes, it is. / No, it isn’t .

( 出示Story time 中的铅笔图片)

T: I have a story about this story. Do you want to have a look ? 2)

Watch and choose

What is the story about? A: The pencil is lost. (丢失) B: The pencil is broken. (弄坏) C: The pencil is stolen. (偷掉) S: A. T: Is this Mike’s pencil ? (出示第一幅图片) S: No, it isn’t.

T: So Mike says : This isn’t my pencil .

(教师指导朗读)

3) Listen and underline T: Who helps Mike ? S: Liu Tao and Yang Ling . T: What do they say ? S: Is this your pencil ? Is that your pencil ? Teach: Is this / that your pencil ? T: No, they are not Mike’s pencil .Where is the pencil ?

(出示最后一幅图片) Find the sentence and read loudly S: Oh, that is my pencil . ( Teach: that’s = that is )

第一步：自学探究————

自学课文，在文中找出适当的句子，并用线画出来。

自学要求：学生浏览课文，并画出相关句型。学会做笔记。

第二步：互学探究————组内读一读画出的句型。

合作要求：理解句子的中文含义，并大声朗读。读的准确的进行领读并纠正同组同学语音语调。

第三步：展学探究————模仿语音语调并大胆朗读。

展评要求

1、看动画之后回答问题。

2、模仿语音语调并进行表演。

4) Let’s read .

a. Read after the computer/teacher b. Read after the teacher c. Read together 5) Fun time (出示书上的图片，打乱顺序，排序,并鼓励学生说说这个故事) Step 3 Production and consolidation T: Mike can’t find his stationery . Let’s help him .

( 出示两幅图片pen , pencil case ) 第一步：自学探究————

自读故事

自学要求：自由朗读课文。

第二步：互学探究————Mike找不到他的文具用品了，让我们一起来帮帮他吧。

合作要求：1、小组齐读故事。

2、分角色表演故事。

第三步：展学探究————展示本课所学新句型。

展评要求：1、模仿对话

2、全班参与评价

T: I am Mike . Who can help me ? S: I can . T: This isn’t my pen .

S: Is this your pen ? T: No , it isn’t .

S: Is that your pen ? T: No, it isn’t . Oh , that’s my pen ,

(学生两人小组，模仿对话) T: Mike is careless . He losts his pencil . We must take good care of our things . Step 5 Homework 1. Copy the new words 2. Read Story time after the tape

【达标检测】

（一）基础练习

(

) 1.你问别人那是什么，你会说：

A. What’s that? B. What’s this? (

)2.你告诉别人这是你的蜡笔，，你会说：

A. This is my crayon. B. This isn’t my crayon.

(

)3.你想问那是不是一个蛋糕，你会说： A. Is that a cake ? B. Would you like a cake ? (

)4.你想知道直尺在哪里，可以问：

A. Where’ s the ruler ? B. What’ s the ruler ? （二）综合练习

根据情境选择合适的句子。

(

)1.你请Helen进入你的房间，可以说：

(

)2.当你想知道这是不是对方的爸爸时，你会说：

(

)3.当你向朋友介绍哥哥时，你会说：

(

)4.图书管里，你叫Mike不要吃东西，会说：

(

)5.你告诉朋友那不是你的铅笔，说：

A.That’s not my pencil.

B.Come in, please. C.This is my brother.

D.Don’t eat here.

E.Is this your father? 【教学反思】