Story time教案设计（一等奖）

宿迁现代实验学校三年级英语教案

自主学习

快乐成长

教学内容

教学目标

教学重难点

Unit 7

On the farm(第一课时)

1.

能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：What are these/those/

They’re..... Are these/those.....?

Yes,they are./ No,they aren’t. 2.

2. 能初步听懂、会说、会读写词汇:farm, pig, they, those, cow, apple ,pear, chicken, duck ,orange, picture, who 3. 能初步了解英语中的名词单复数。

句型What are these/those? Are these/those...?的语调和用法。

词汇farm,they,those,chicken,apple,pear,orange的读音；a 和an用法的区别；名词复数形式。

Step1.Warming up

T：Good morning, boys and girls!

教

学

过

程

Ss：Good morning, Miss Zhou. T: It’s

time for English class,today we’ll learn a new unit . Now, let’s

sing

a

song , OK? Ss: OK, Miss

Zhou. Step2. Presentation Pre-task：教师把准备好的各种小动物图片和水果或实物图片带到课堂，分别放在近处的讲台上合稍远一些的地方。教师通过谈论单个的物品，逐步向谈论复数物品过渡，注意由近及远，有层次地呈现。如: T:look, What’s this? S: It’s a duck. T: duck.How many ducks can you see on the desk? Let’s count. 自主探究

合作交流

主备人：田青

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教

学

过

程

T:(请有苹果图片的同学也将图片贴到书上）

What are these? Are these apples? Ss: Yes, they’re apples. 同法引出 pears,oranges Step3While-reading

1 教师以带领学生去农场参观的方式，呈现情景，引入话题。

T: Look! It’s a farm.We can se some animals and fruit on the farm. Let’s go to the farm together. T(指着一群小猪）W hat are these? Ss They’re pigs. T (指着远处一群小牛)W hat are those? Are these pigs too? Ss No, they’re cows. T (继续参观果园） Are these apples/oranges...? Ss Yes,they are.或 No, they aren’t. 2 学生听课文录音，学习对话。

3 指导学生听课文录音，模仿正确的语音语调，小组内分角色朗读。

4 引导学生进行角色体验，教师示范扮演爷爷，运用 These are.../ Those are..../They’re....介绍自己的农场。

5 教师也可以引导学生根据课文场景，分角色表演对话。在表演的过程中之一引导学生去体会，模仿不同人物说话时的语气和表情。

Step4 after-reading 1 引导学生运用本课所学句式谈谈身边的东西。如；

自主探究

合作交流

主备人：田青

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T What are these? S1 They’re rulers. T What are those? S2 They’re crayons. T Are these rubbers? S3 Yes ,they are. 2 利用幻灯片或图片为学生提供一个动物园，水果店或其他类似场景，请学生观察内容，然后互相问答。

3 小组内开展“摸一摸，猜一猜”游戏。以四到六人小组为单位，每个小组发一个不透明的塑料袋，里面有水果或其他物品。组长负责组织其他组员将手伸进袋子，组员通过触摸以向组长提问的方式猜测袋子里面的东西。

Step5 Homework 1 听读第七单元课文部分15分钟，要求熟读。

2 抄写书后单词表四英一中

教学内容

教学目标

Unit 7

On the farm(第二课时)

1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：What are these/those/ They’re..... Are these/those.....? Yes,they are./ No,they aren’t. 2. 能初步听懂、会说、会读写词汇:farm, pig, they, those, cow, apple ,pear, chicken, duck ,orange, picture, who 3.能初步听懂、会说、会运用句型who’s this…? This is..... 4. 能读懂动画中的幽默之处。

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主备人：田青

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教1. 能初步听懂、会说、会运用句型 who’s…? This is.... 学2. 能读懂动画中的幽默之处。

重难点

Step1.Warming up

Greeting and free talk

教

T: Good morning, class.

Ss: Good morning, Miss Z hou.

T: Hello/Hi!/ How are you? 学

S: Hello/Hi/ Fine, thank you.

step2 Revision 过

T

Revision- story time

程

1．Game time

a. Guess time

: What’s this/that?(教师出示苹果局部图）

S:It’s an apple.

T: What are these / those?

S: They’re oranges.

T: What are those?

S: They are cows

在猜谜的过程中，教师不断地强化名词的复数形式，让学生在学中玩，

玩中学

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Review numbers 教

T: (学生用书第46页游戏图）Look at the picture. What can you see ?

S1: I can see...

T: How many pears? Let’s count. 学

Ss: One pear,two pears,three pears....

师生示范游戏。

过

学生分组游戏。

教师可以自制游戏模板，将游戏中的内容进行调整，添加一些前几

个单元中学过的内容。

程

step3 While-reading

1 整体呈现对话内容，理解故事大意，体会故事的幽默。

T Look, this is Bobby. What’s in Bobby’s hand? They

are pictures.( 教授picture.) T Bobby has three pictures. What are they? Read the story. 2 学生通过阅读初步理解故事内容。

3 检测学生的理解情况。

T （

指着第一张画）

What’this？

S I t’s a chicken. 同法引出Bobby 手中的另外两幅图。

T What are these in the second picture? 自主探究

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S They’re peccils. T Who’s this in the third picture? S She’s Tina. 4 Watch the cartoon and read after it.

教学反思

教学内容

教学目标

教学重难点

Unit 7

On the farm(第三课时)

1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：What are these/those/ ？

They’re..... Are these/those.....?

Yes,they are./ No,they aren’t. 2. 能初步听懂、会说、会读写词汇:farm, pig, they, those, cow, apple ,pear, chicken, duck ,orange, picture, who 3. 能掌握字母m在单词中的发音。

4. 拓展词组

make...for ...

1. 能掌握字母m在单词中的发音。

2. 拓展词组

make...for ...,

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S1: No,it’s an orange.

教

学

过

程

教

........

Step2. Revision

Review words and cartoon time 1 magic eyes老师快速呈现家禽和水果类的图片，学生迅速反应并说出相对应的英语表达。

2 Review cartoon time

a.

Recite together

b. Act out

Step3 Sound time T：You did well. Look! Who’s this boy? S Tom. T Yes,he’s Tom. He’s from the farm. 出示单词Tom from farm 我们还学了哪些单词带m字母的呢？

Ss: ice cream mum welcome... 自主探究

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过

程

1. 教授字母m的发音

出示ice cream mum welcome... 跟读单词

1.学词组make ..for.... 出示中文意思 为。。。。做。。。

Make a card for the teacher Make a kite for Tom

2.Study the sentence Clever Tom from the farm, makes ice cream for his Mum. a. Listen and answer b. Read after it. 4 Find out more words with the letter“m”

Step4 Checkout time T: Great. Now, let’s do exercise.Open your books and turn to page 49. Read and write. 完成49页的练习。

核对答案。

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教学内容

教学目标

教学重难点

教

学

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程

Unit 7

On the farm(第四课时)

1. 熟练掌握家禽和水果类单词。

2. 熟练掌握：

What are these/those? They’re...

Are these/those.../

Yes, they are. 3. 学生能会唱本单元歌谣《on the farm》。

学生能会唱本单元歌谣《on the farm》。

1.

Review Sound Time a. T: Boys and girls, let’s read Sound time with the tape. 回顾 m的发音和规律，练习读句子。

b. T: Now, read in a group.

Step3 While-reading Song time 1.

听歌曲

T: Now, let’s enjoy a song. 2.

教授歌曲

教师播放歌曲中小动物的叫声，让学生来猜猜是什么？学生猜出小动物后，带领学生学歌词，按歌曲节奏做儿歌练习。

T What is it?(播放小猪叫声）

S It’s a pig. 自主探究

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教

学

过

程

T Yes. You’re right. Pigs on the farm go “oink , oink.”(出示并教授该句歌词）

教师播放歌曲，学生整体感知歌曲。

教师带读歌词，逐句教唱。

教师也可以布置学生课前做好头饰，学生戴着pig, cow,, duck等小动物的头饰，进行表演唱。

Step4 Consolidation 1.

复习单词

T：We have learnt these words, let’s read together and spell it. 出示所学单词

1.

2.复习课文

T：Now, let’s read story time and cartoon time together. 2.

Do exercises T: Open your exercise book. 完成补充习题的练习

Step5 Ticking time T: Open your books on P49 ,要求

1 能谈论农场上的实物。

2 知道如何正确表达一些名词的复数形式。

3 知道 m在单词中的发音。

老师引导学生完成。

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Step6 Homework: 1.

Review the song Finish the exercises

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