Story time国家优质课一等奖

译林版《英语》（三年级下册）

研讨课

Unit 4 Where’s the bird? （第一课时）

教学内容:Story time

教学目标: 1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。

2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

5.能理解大自然是鸟儿最美的家，要爱护动物。

教学重点和难点: 教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。

教学过程

Step 1 Greeting &Warm up

1. Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Jane. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2. Sing a song T: Do you like singing?

S: Yes. T: I like singing very much. Let’s enjoy a sing a new song. OK? S: OK.

T:What can you see in the song ?

S:A bird, some flowers,some mountains, some trees....... Step 2 Presentation

1.看完了视频思考：Where are

birds' home? (讨论：小鸟的家在哪里？) S:In the park ,in the tree, in the cage, on the lake. Step 3 Story time 1.

Watch and find: （看卡通，找出小鸟停留过的地方)

S:Chair,desk,door, tree

1

PPT出书图片，学习这几个单词，并把图片贴在黑板上。

2. Listen and match: 读一读，连一连，并说一说。

将in,on ,under, beside,behind 等介词贴在黑板上。

3. Read the story

读前思考：

Why does the bird fly here and there? 为什么小鸟飞来又飞去？

感受小鸟的心情和孩子们的心情变化。

T:

Let’s read the story together, OK? (出第一幅图) Picture1. Let’s read it together.

S1&S2: …

T: (出示小提示：注意读出故事中人物的情绪) Let’s try again.

Beautiful means nice! (出中文意思，读beautiful和How beautiful!) T: And Picture 2, look, where’s the bird?

S: It’s under the desk.

T: Yes. It’s under the desk. (PPT出现单词卡under，读under）

Now who can read this? (PPT中出现对话) S1: Where’s the bird?

S2: It’s under the desk.

(继续每一幅图逐图教学：第二幅图教under，第三幅图教behind，第四幅图教It’s not here.，

第五幅图教on，第六、七两幅图教in)

T: OK. Now we have read the story together. Now open your books, turn to Page 13, and read the story by yourselves. (请打开书，同桌合作读一读全文)

2

Step 4 Production: 1.. Tell the story，根据思维导图复述这个故事

T: You did a good job. Now, look at the blackboard. (拿出小鸟的图片) Look! A bird!

S: How beautiful!

(老师把小鸟放在黑板上不同位置，带领学生一起复述)

T: Where’s the bird?

S: It’s under the desk.

T: Now, it’s …

S: Behind the door.

T: Oh, It’s not here. It’s …

S: On the chair.

T: Where’s the bird now?

S: It’s in the desk.

T: Oh, look, now it’s ….

S: In the tree. T: It’s your turn now. Can you tell the story like this? You can work in pairs.

(老师让同桌学生之间根据图片复述课文，请1至2组学生到黑板前复述）

2.播放无助的小鸟，思考：

T:Which is the best home for the birds? 鸟类最好的家园是什么？

S：The nature is the best home for the birds. 大自然是鸟类最好的家。

3.Imagine（设想）：

If there's no bird,what will the world be? 如果没有鸟类，世界将变成什么样？

What should we do? 我们应该怎样做？

Homework

家庭作业

1. 听磁带，读故事5遍。

2. 用Where is …?It’s …

的句型来说说物品的位置。

3. 搜集一些on，in，behind，under这样的介词短语，说一说。

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