C评课稿

PEP小学英语六年级下册unit 1 How tall are you? Part B read and write教学设计

全椒县江海小学 陈燕

教学内容：Book 8,Unit 1 Part B Read and write. 教材分析：Read and write分为读、写两部分：第一部分要求学生完成读前活动，然后读文段，看图片完成读后阅读检测及讨论任务；第二部分分为有意义的书写活动：将文段的部分内容改为对话形式。

学生分析：六年级的学生经过几册英语书的学习，已经有一定的英语水平了，而且因为学习了A、B部分的形容词的比较级，学生已经能够初步运用比较级来比较两个事物了，因此在本课时可以让学生再了解一下形容词的最高级。

教学目标：

1、学生能够通过讨论图片中季节的变化激活相关背景知识及话题词汇。

2、学生能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意。

3、学生能够根据阅读所获取的信息完成填写内容梗概的活动。

4、学生能够完成读后思考和讨论题。

教学重难点: 重点:能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并掌握基本的阅读策略。

难点：学生能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，

提炼出文段的主旨大意。

教学准备：班班通、PPT 教学过程：

Step 1.Warm-up 1、Greeting 2、Free talk T:Good morning,class. Ss:Good morning,Ms Chen. T:Welcome to our class!I have some questions to ask you.Let’s look at the PowerPoint.Can you tell me how old you are?...,please. S1:I’m 13 years old. T:How tall are you？

S2:I’m 1.60 meters tall. S3:I’m.... T:How heavy are you?Who can tell me?Hands up,please! S4:I’m 45 kilograms. S5:I’m 40 kilograms. 3、Play a game:Sharp eyes. 利用游戏来巩固复习在前面几个课时学习的形容词的比较级的单词。

4、通过几个图片来让学生感受形容词的原级、比较级和最高级。如：祖孙三代年纪的比较而引出young--younger--youngest.让学生

初步感受最高级的变化规则。

Step 2.Presentation 1、看一看，勾一勾

课件呈现本部分的四张图片，提问学生：Spring is coming.The sky is clearer and the sun is brighter.Can you think of any other changes?Look and tick. 2、想一想，说一说

教师请学生回忆春天的到来还会带来哪些变化，说出自己观察到的变化。T：Do you know more changes in spring? S:Yes.The weather is warmer and sunnier now. 3、教师介绍文段的背景：Spring is so beautiful.Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside.Wu Yifan has a story to tell Robin. 4、First reading：要求学生快速阅读文段后回答问题:Who is in this story. 然后请一位同学说出答案，最后师生一起核对答案。Little Duck and Old Tree. 5、教师要求学生边听文本的录音，边细读文本。然后完成Read and circle和写出文段标题的活动.在此过程中教师依次呈现countryside等生词，通过图片让学生直观理解生词的含义。

在细读每个自然段的时候教师也可适当提一些有关细节的题目，让学生在猜测上下文含义的基础上来回答。例如，

What was Little Duck doing? Is Old Tree’s answer right? 6、教师分段展示Read and write部分的文段，每个段落找一个学生来朗读。然后让学生通过整体感受文本内容，在老师的引导下完成填充对话的活动。并将对话最后Old Tree省略的部分话补充出来，请一位学生读出来，让全班学生评价是否恰当。如果时间充足可以让学生分角色朗读填充的对话。

Step 3.Practice 1、Think and discuss. (1)请学生独立思考并回答问题：Do you agree with Old Tree?Why? Ss:No,I don’t.Because I think he is wrong. (2)教师通过模拟太阳一天的移动轨迹来引导学生回答问题：Can you answer Little Duck’s question?What’s your answer? T&S:Because of the angle of the sun.(教师板书该答案）

(3)请学生圈出文段中所有含有-er的单词，并请一位学生将这些单词朗读出来，师生共同评价是否正确。

(4)用课件呈现两项课堂练习题,让学生逐个完成,并指定学生来回答。

Step 4.Homework

1、Retell the story to your parents. 2、请学生写一段话来描述自己朋友的变化,教师给出一个示范文

本贡学生参考。