微小世界和我们教案设计（一等奖）

《微小世界和我们》教学设计

一、教学目标：

科学概念：

1. 由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现自然界的许多秘密。

2. 人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。

过程与方法：

1. 总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。

2. 根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。

情感、态度、价值观：

1. 热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。

2. 知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。

二、教学重点：

知道人类探索微小世界已取得的一些成果。

三、教学难点：

收集整理资料，并进行展示交流。

四、教学过程：

（一）谈话导入

同学们，之前我们对洋葱片标本进行了观察，我们用了哪三种方式呢？

（二）回顾与总结

资料：在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为2000倍左右，分辨率达到0.02微米。电子显微镜的最大放大倍数为300万倍，分辨本领达到0.3纳米。扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0.01纳米。

1. 同学们想一想：从古至今，我们人类的观察工具是怎样发展的？人们的观察视野又是怎样拓展的？ 2. 学生分组完成流程图。

3. 交流：让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（课件逐步出示流程图）

4. 人类在微小世界领域所取得的成果也是卓著的，在课前，老师要求大家收集有关人类探索微小世界取得成果的资料，并且把收集到的资料进行整理，大家完成了吗？

5.这节课，我们就先一起来交流关于人类探索微小世界取得成果的资料。

6.一组同学在交流的时候，大家注意仔细听。有什么问题可以在他们交流后提出来。

（三）资料交流会

（教师组织学生按序分组汇报交流课外收集的有关人类探索微小世界取得成果的资料）

1.教师：哪组同学愿意先来交流你们收集到了哪方面的资料？

2.学生逐组汇报，交流。

（四）制作小报、交流汇报，展示探索成果。

课前布置学生分医学组、农业组、电子组、生物学组……等不同领域寻找相关资料。资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。

教师适时提供评价表，引导学生更好地完成。

1. 分小组整理制作小报，农业组、食品组、医学组……分别整理资料。

2. 在展示汇报的过程中，汇报的小组可与下面的同学进行交流。

五、小结评价

1同学们看了大家的梳理，有什么想法吗？（让学生自由地发表感想，感叹微小世界的神奇。）

2. 人类探索微小世界的这些成果，有力的促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。但目前人类所看到的还只是物质世界的一部分，人类探索的脚步是不会停歇的。

微小世界和我们

肉眼

能看清蚂蚁等较小的动物

放大镜

能看清毫米的肉眼看不清的东西 光学显微镜

能看清细胞和微生物

电子显微镜

能看清能看到更小的组成物质的原子、分子

人类探索微小世界取得成果：

农业：袁隆平的杂交水稻培育。

食品：有益微生物，酿酒，奶，调料，馒头。

医学：发现了微生物，发明抗生素。