Story time教案设计（一等奖）

三年级英语下册

Unit 7 On the farm(Story time)教案

一、教材分析

本节课是《牛津小学英语》（译林版）三年级下册Unit7 On the farm

的第一课时，教学内容为Story time部分，主要包括：1.跟故事内容有关的四个动植物类单词及其复数形式。2.重点句型：What are these/those? They’re... Are these/ those...? Yes/No. They’re... 二、学生分析

本课时的授课对象是小学三年级的学生。这些学生学习了近一年的英语，对英语有强烈的好奇心和兴趣，初步建立了英语学习的意识，具备简单的英语语言运用能力，他们在课堂上表现出了积极参与课堂和乐于表达的良好学习习惯。对于本节课的教学内容来说，是他们鲜少接触的农场环境，学生对此充满了好奇，所以他们更加乐于参与本课的活动。

三、教学目标

1.知识目标：

⑴

能听懂、会说和会读4个动植物类单词以及它们的复数形式：pigs, cows, apples, pears。

⑵

能听懂、会说和会读句型：What are these/those? They’re...

Are these/ those...？Yes/No. They’re... 2.技能目标：

⑴

能区分these

和those, 并能根据物品位置的远近正确问答。

⑵

能在正确运用新词和新句的基础上，在真实的环境里运用自如。

3、情感态度和学习策略：

⑴通过启发式教学和任务型教学途径，鼓励学生拓展思维，把对话内容和生活实际联系起来，使其更好地掌握和使用对话内容。

⑵帮助学生初步了解农场，感受农场里人与动植物、人与自然和谐共处的美好画面，焕发其对大自然的热爱之情。

⑶了解一定的发音规则，知道连读、升降调，形成一定的认读策略。

四、教学重难点

1.重点：听懂、会说、认读故事中的动植物类单词，能听懂并学会与运用以下句型：What are these/those? They’re...

Are these/ those...？

Yes/No. They’

re... 2.难点：单词these

和those的区别，名词复数的发音。

五、教学准备

PPT，板书设计，动物pig、cow卡片，apple、

pear图片若干，Grandpa头饰 六、教学过程

Step 1

Warm-up

1. Self-introduction and greetings. T:

Hello, I’m your new English teacher. I’m Miss Zhang. Let’s begin our class, OK? Good morning. Nice to meet you.

2. Free talk: What’s this? /that? Is this your pen?

Where’s the pen? 3. Sing a song: On the farm.

Step 2

Presentation and practice

1. 承接歌曲On the farm，师生问答：T: This is a farm. What’s on the farm? Let’s

see.What’s this? It’s a pig. What are these? They’re pigs.板书pigs及交际用语What are these? They’re pigs.大组间问答。

2. 用课件继续引出What are those? They’re cows. 板书cows及交际用语What are those? They’re cows.男女生间问答。

3. 分组竞赛（女孩——pigs，男孩——cows）。

4. 课件呈现故事背景，学习交际用语Welcome to my farm。

(1) T: Boys and girls, please look at the picture. Grandpa, Liu Tao and Mike are on the farm. Today, Mike would like to visit the farm. Now I’m Liu Tao’s grandpa. Hello, welcome to my farm. (2) 请学生模仿老爷爷的语气说句型。

T: Grandpa is an old man. Can you say just like …? 5. Listen and circle. （1）认一认图片，学习生词apple, pear,板书单词apple-apples, pear-pears。

（2）Check. 6. Watch and answer（前两幅图）.

（1）课件出示问题：What are these? What are those?齐读。

（2）Check：师问一生答，齐答。

7. Make a song：用歌曲《两只老虎的声调唱一唱》以下内容。

What are these? What are these? They’re pigs. They’re pigs.

What are those? What are those? They’re cows. They’re cows.

8. Watch and fill in the blanks（后两幅图）.

Are these

? Yes. They’re___________.

Are those apples too? _________. They’re

.

①

播放动画前出示。

②

Check: 一生读，齐读。

③

齐读时教师板书，领读，指导朗读一般疑问句，请学生做升调动作。小组与全班问答操练。

Are these apples↗?

Are those↗apples too↗? 9. A chant:

Apples, apples. Are these apples? Yes. Yes. They’re apples.

Pears, pears. Are those pears? No. No. They’re pears. They’re pears.

10. Follow and act out ①Please read the story after the tape. ②以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。

③

配音。

Step 3 Consolidation 1. Act and guess. 2. 拓展运用：自编对话并表演。

Mole’s friend is going to visit the farm.

Step 4 Summary 1. 情景大舞台：

欢迎别人来到你的班级，你应该说： 想知道离自己近的一些物品是什么，你可以问： 想知道离自己远的一些物品是什么，你可以问： 询问近处这些是否是苹果，你应该说： 2.总结本节课竞赛情况。

Step 5 Homework 1. Listen, read and act the story.

2. Design your farm and talk about it to your friends.

3. Finish the exercise in the workbook.