C教学设计(第二课时)

定远县张桥第二小学2016-2017学年度第二学期

六年级英语

教

学

设

计

执教人：陈敬

2017年4月

Period 4

Let’s try

Let’s talk

Learning aims(学习目标): 1.

听说读写句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.

I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. 2.听说认读单词different, active. 3. 听懂会说本课时的对话. Important &difficult points(重难点): 1.听说读写句子Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.

I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.

2. different的发音较难。

导学探究: Step 1.预习温故(用时5分钟）

1.

Go over: go cycling

ice-skate

play badminton

请一位学生看图片做动作，另一位学生说出短语并造句。Go cycling, I could go cycling. Ice-skate, I could ice-skate. Play badminton, I could play badminton. 2. 齐读Let’s learn对话并请学生翻译。

Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）

1.

教学different.

出示明星小时候的照片，T: Who is she? Guess. T: It is .... At that time, She had short hair and she was fat. Now she is different. All of you are different now.板书different,请学生说出它的意思，并教读。绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com

2.

教学active 和

板书句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. 请学生说意思，然后齐读。

3.板书句子：I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。如：

I was short, so I couldn’t play basketball well. Now, I play it every day.

4.学生自己读对话，回答问题：How did Mike change? 5. 学生讲解对话，教师答疑。

6.放录音，学生跟读。

Step 3.合作交流：（用时10分钟）

1．学生小组读对话。

2. 分角色朗读对话。

3.Finsh Let’s try.

4. 用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。

Step4、达标检测（用时9分钟）

一．选择与句子意思相符的图片。

(

)1.He was cute. He has big ears. He was smile. (

)2.She has small glasses and long hair. She’s quiet.

(

)3.She was kind and friendly. She was tall and thin. (

)4.He’s from America. He’s very tall and strong. He’s good at basketball.

(

)5.He couldn’t ride his bike well.

A.

B.

C.

D.

E.

二．读一读，选一选。

(

)1. Come and look at my old photos. (

)2.You’re wearing a pink T-shirt. (

)3. We are all different now. (

)4. Before, I was quiet. Now, I am active in class. (

)5. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.

A. 我以前个子小，自行车骑得不好。现在我天天骑车。

B.我们现在都不一样了。

C. 来看我的旧照片。

D. 以前我很安静。现在我在课堂上很活跃。

E. 你穿着粉红色的T恤。

三．根据P36 Let’s talk判断正（A）误( B ) (

)1.Mike doesn’t like pink now.

(

)2.Before, Mike was active in class. Now, he is quiet. (

)3.Before, John was short, so he couldn’t ride his bike well.

(

)4.John doesn’t go cycling every day.

(

)5.John likes going cycling. ★

学生小结：这节课我学到了

。

★

情感教育：通过对比过去和现在，懂得珍惜现在的幸福生活。

Step5、布置当堂作业（用时1分钟）

板书设计：

Unit4 Then and now

active

different绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com

Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.

I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.

小学英语六年级下册Unit4 Then and now 教学反思

我执教的是新版PEP小学英语六年级下册第四单元第四课时的教学内容。本单元的主题是谈论事物和人物的今昔变化。

这节课，我围绕吴一凡学校的变化展开教学的。授课过程中，我首先出示吴一凡学校现在图片，通过句型What can you see in the school ?引出本课所学的三个学校设旋名称的单词，dining hall, grass, gym. 然后，用吴一凡爷爷的话：There were no computers or Internet in my time. 引出过去时间状语，再用twenty years ago替换in my time.从而教学本节课要求掌握的四个时间短语。其次，用吴一凡爸爸来校参观，发现学校的变化，引出本节课的重点句型：There was no gym in my school twenty years ago. Now there’s a new one in our school. 操练句型时，我利用学校的现貌和过去的变化作比较，让学生利用本节课的句型操练对话。同时小组交流完后，让学生写一写句子。在扩展练习中，我由学校的变化，引出学生自己的变化，在通过学习歌曲了解自己的变化有哪些。最后，师生共同小结本节课所学的内容。 这节课，我认为最成功的地方就是学生能够很好的认读单词，单词发音准确。利用歌谣学单词的效果很好，同时又提高的课堂学习气氛。用学校的现貌和过去对比学习句型时，学生掌握的很好，都能准确地表达出来。在写句型时，

学生的单词书写工整，句子格式掌握正确。 不足之处是：1、上课紧张，有的句子说错了。2、课件没有提前演示一遍，播放时课件出错。3、学完单词后，应该及时让学生听音、跟读。我在讲课时，把这部分环节放在学完了四个时间短语后再放听力。4、学生汇报时，没有按照要求说出学校的变化，而说There was no gym in my school two years ago. Now there’s a new one in my school. 我们学校现在也没有体育馆。从语法上来看，没有错，但按照实际情景来看，就错了。我在巡视时没有发现。5、学生在说句子时，如果有地点和时间，应该先说地点，在说时间，学生在回答时先说时间后说的地点，我只给纠正了，没有让学生更多的练习，从而使学生自己感受，效果会更好。

今后，我打算多让学生开口说句型，营造良好的语言环境，培养学生的口语表达能力。同时，也要加强自己的语言表达能力。