1 尽可能的多地提出问题优秀公开课教案｜教案在线预览

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尽可能多地提出问题【导入】师：变个魔术师：神奇吗？你想问什么？想解决你的问题吗？生提问。师：今天我们的任务就是提问题。学习目标：尽可能的多提问题。教学目标：1、2、3、三个科学工作者的作法，引导学生从不同的方面提出问题。激发学生的学习兴趣，敢于提问。意识到提问的在科学探究活动当中重要性。【教学过程】

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 尽可能的多地提出问题

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2018-04-28 13:22:00

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学校：阜新市细河区八一路小学

1 尽可能的多地提出问题优秀公开课教案

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2018-04-28 13:22:00

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关键词：1 尽可能的多地提出问题优秀公开课教案

正文

尽可能多地提出问题

【导入】

师：变个魔术

师：神奇吗？你想问什么？想解决你的问题吗？

生提问。

师：今天我们的任务就是提问题。

学习目标：尽可能的多提问题。

教学目标

：

1、

2、

3、

三个科学工作者的作法，引导学生从不同的方面提出问题。

激发学生的学习兴趣，敢于提问。

意识到提问的在科学探究活动当中重要性。

【教学过程】

师：问题对于我们的科学探究很重要，很多探究的起点都是从问题出发的。

师：问题从哪里来？科学家如何发现问题？我们就追随着科学家的脚步去提出问题。

一、在观察中提问

师：首先我们了解第一个科学家法布尔,很多问题的提示是从观察中得出的

师：想想经历一次法布尔的观察过程。把自己变成法布尔观察一下视频，看看你能像他一样提出很多问题吗？

出示海豚捕鱼视频。

先小组交流一下，生交流提问。

小结：在观察中提出问题。

师：在日常的观察中有哪些问题？

二、在怀疑中提问

师：我们来认识第二位科学家，但在认识他之前，先提个问题。物体从高处下落，下落的快慢与什么因素有关？（一个重的，和一个轻的物体，从二楼之接抛下，哪个先落地或同时落地？）。

亚里力多德和你的想法一直，但伽利略对此产生了怀疑。

师：在观察中我们提出了很多问题。你有没有过对现行的说法产生怀疑？例如：有一种说法金鱼不知道饥饱，如果鱼食放多了，鱼会胀死。你同意这种说法吗？

师：这是虫草，是一种药材。冬天是虫子，夏天变成草？你同意这种说法吗？

师：铁锅补铁。你同意这种说法吗？

三、在制作中提问题

出示微波炉。

师：这是什么？他是2战时期，美国的雷达工程师斯彭塞在做雷达实验时偶然发现口袋里的巧克力块融化发粘，他怀疑是自己的体温引起的，后来在连续多次的试验中才发现了微波的热效应。在制作中提出问题。

师：轻松一下，折飞机，但是有要求，在制作的过程中你能提出什么问题？

小提示：

1、纸飞机的样式自选。

2、完成后，小组交流制作过程中产生了哪些问题。

3、制作完成后，先不要试飞。听老师统一安排。

四、反思总结

师：提出问题是我们科学探索过程中很重要的一步，提出问题往往比解决一个更重要。

在日常的观察、游戏、小制作等活动时要注意发现问题，并想办法去解决，这就是科学。

五、解决魔术

关于本教案的常见问题

Q：1 尽可能的多地提出问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 尽可能的多地提出问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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