12 让灯亮起来教案教学设计导入设计

让灯亮起来

教学目标

一、知识与技能

1、能举例说出常用电器工作时,需要电源、灯泡、导线。

2、能说出电池、灯泡、导线在电路中的作用。

3、会画简单的电路图,能判断出什么是断路和短路。

二、过程与方法

1、能选用一些基本组件和材料,设计简单的电路。

2、能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。

三、情感态度与价值观

1、愿意把自己知道的关于电路的知识告诉其他同学。

2、愿意发现自己及别人设计制作的电路有什么缺点。

学情分析

学生已经具备一定的科学素养,且具有电路的相关知识,有一定的自主学习、合作学习能力,为本课奠定认知基础和探究能力。对科学学习兴趣比较浓厚,为本课探索提供情感保障。但学生对实验的设计、操作、表达能力有一定困难。

教学重点、难点

教学重点：会正确连接电池、灯泡和导线使小灯泡发光,并画出简单的电路图,能判断出什么是断路和短路。

教学难点：选用一些基本组件和材料,设计简单的电路让灯亮起来,并画出电路图。

知识点

课例

教师活动

一、新课引入

猜谜。

执手电问:手电筒不发光,认识小灯泡、导线、电池

让关于手电筒,你知道什么知灯识? 亮小结:解决了同学们提出的起问题是否就能让手电筒亮来

起来了,当我们研究了怎样让灯亮起来之后,你们就能自己找到答案了。

板书课题。

认识小灯泡、导线、电池

组装简单电路

让灯亮起来

池

验盒,打开它。

你先说出每一种材料的名这些小器材再一次引心。

料的结构和用处。

的意义。

首先让学生详细地说出每件材料的名称和用处,而不是老师硬“塞”给学生,这一环节非常重要,对学生后面的电路探究思路有

兴趣是最好的老思考关于手电的知识,师,这里显示出这提出想知道的问题。

一教学思想的活力。

用生活中常见的手电筒引入,对学生对电路的了解有初步的了解。

学生活动

设计意图

对教材另作

处理的理由

二、认识小灯泡、导线、电发起学生探究的好奇看看你们的桌上,有一个实学生逐一认识每种材我们先来认识这些材料:请理解选择性使用器材称,然后说说它是做什么用点亮小灯泡,熟悉电路重大意义。

的。

小组之间同桌互相向对方介绍材料各部分名称。

料的结构不同,用处不同,所以我们在做实验的时候,要先看清它的结构,再动脑筋选择使用这些材料。

三、活动一:设计不同电路并画出电路图

提出要求 :用一节电池、一个小灯泡、一根导线,你能让灯泡发亮吗?(时间放得充分些,把亮的、不亮的方法都进行研究)。把每一种亮或不亮的情况都记录下来。

元件的使用

。

逐步的引导过程很学生脑中“让小灯泡发重要,它能使学生亮”的想法终于付诸实思维沿着有效的路线前进,并通过自身努力获得成功。

科学态度教育:可见每种材现,兴趣相当高。

由实物上升到抽象认重要,它能使学生的路线前进,并通功。

有充足的材料、为维开放了空间,也保证。

每次都注重学生良养,一定能使他们的科学素养得到提高。

多种方法让小灯泡亮起来,激发兴趣。

教师参与学生操作,适当指识,知道电路图是记录逐步的引导过程很导。简评学生操作情况,鼓电路的好方法。

励学生操作热情。

拿起学生的一个电路——你们组装的是一个简单电让设计电路

灯亮起来

路。

过实验验证假设。

指导学生分组实验。

知道探究计划对实验能有效指导探究活动分组讨论,提出假设。

思维沿着学生有效活动的意义是很大的,过自身努力获得成归纳学生意见,鼓励学生通并取得成果。

作。

分组制定计划,实验操学生多向、创造思巡回指导,鼓励学生运用多产生“我们小组要想好是学生探究的必要种方法让小灯泡亮起来。

多方法让小灯泡亮起选择时机,让各小组把本组来”的竞争心态。

的方法用电路图的形式贴到黑板上。

装 ,实验兴趣达到高潮。

把本组的电路图画贴到黑板上。

分组操作,边讨论边组好探究习惯的培

四、活动二:组织谈话每组的同学都让小灯泡亮了起来,看看黑板上的电路图,哪些是那些不能让灯亮起来,认识短路和断路。

请同学上黑板画出自己的电路图,找出不发光的原认识短路、断

路

因。并对自己的电路图做出调整,让小灯泡亮起来。

五、巩固新知

六、这节课你有什么收获? 回家后思考如何能同时点亮两个小灯泡?并请在家长的帮助下,调查家中的电器是怎样连接起来的。要注意安全,祝你们成功! 教师是学生学习的对电路进行分类,了解引领者,在这里得让小灯泡亮起来的更多的方法。

知道家里电器用电是是1.5V。

独立思考,集体讲评

这节课所学内容。

应用这节课学到的知接方法。

以体现。

用电的安全教育。

结合实物巩固知生的创造思维和实践能力。

时,学生的眼光是开阔的,用开阔的实现学科事例整合。

认识短路和断路,对自己不发光的电路做出修改。并明白短路的后果。

交流电220V,实验电池识,有助于培养学及时地加以总结,回顾带着问题离开课堂识,思考家中电器的连眼光去看待生活,

板书：

让灯亮起来

灯泡

电池

完整的电路

短路

断路

导线