1 生命离不开水教学教案设计｜教案在线预览

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《生命离不开水》教学设计教学目标1、知道温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。2、了解常用液体温度计是用利用玻璃管内的液体随温度变化而上升和下降来测量温度的。教学重点和难点重点：识读温度计（模型）刻度上的数字，特别是识读零下温度。难点：把温度计刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 生命离不开水

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2026-07-11 04:17:38

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学校：沈阳大学虎石台附属第二实验小学

1 生命离不开水教学教案设计

未知

2026-07-11 04:17:38

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关键词：1 生命离不开水教学教案设计

正文

《生命离不开水》教学设计

教学目标

1、知道温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。

2、了解常用液体温度计是用利用玻璃管内的液体随温度变化而上升和下降来测量温度的。

教学重点和难点

重点：识读温度计（模型）刻度上的数字，特别是识读零下温度。

难点：把温度计刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。

教学过程

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、情境导入引发问题

（演示实验）

通过出示一杯冷水和一杯热水，让学生猜测哪杯是热的？哪杯是冷的？

引出课题。

二、大胆猜测探究验证（分组实验）

1、课前准备好四杯水——1号杯里装凉水，2号杯、3号杯装里装温水4号杯里装热水，1号杯与4号杯温差要尽量大。

2、比较实验结果，谈发现。

3、置疑：那么，通过什么方法可以准确的知道物体的冷热程度呢？

三、交流汇报得出结论

1、初次观察，了解温度计的构造。

2、二次观察，了解温度计使用前需注意的事项

3、教师先指导读写。这表示多少摄氏度？怎么读？怎么写？

4、课件出示“我会读和写”。

出示－8℃的温度计图片。问：这表示多少摄氏度？怎么读？怎么写？

5、学生代表上台板演。黑板上贴不同温度图片。

四、梳理总结拓展延伸

1、谈收获。

2、师小结：

物体的冷热程度该怎样准确地表示呢？温度是表示物体的冷热程度的，通常用摄氏度（°C）来表示。

关于本教案的常见问题

Q：1 生命离不开水教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生命离不开水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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