CPPT及专用教学设计内容

教学课题

主备教师

肖云飞

知识

与

技能

过程

与

方法

情感

态度

与价

值观

Unit 1 How tall are you？ C. Story time

使用教师

肖云飞

授课时间

2017年 月 日

2018年

月

日

能理解小故事的内容，并且会读小故事。

能和同伴分角色读小故事，并能进行角色扮演。

教

学

目

标

引导学生明白每个人都有自己的优势，努力做最好的自己。

教学重点

教学难点

教法与

学 法

教学准备及手段

前

置

作

业

能理解小故事的内容，并且会读小故事。

能和同伴进行角色扮演。

谈话法 小组法 游戏法 讲授法

小动物头饰 ppt 1.

Try to read the the story with your partners. 2.

Answer the two questions and try to ask some questions according to the story.. (1)How tall is the deer？(2)How heavy is the deer？

教 学 流 程

Step 1: Warming up and revision 1. Sing a song.《My small cat》

2. Free talk. (Ask and answer quickly.)学生接龙问答学过的句子，进行复习。

Step 2：Presentation 1.出示图片，介绍故事情景。（Today，

Zoom and Zip want to choose a new goalkeeper. Many animals want to have a try. Let’s look！ Who are they？）

2.戴头饰的同学出来介绍自己，和大家打招呼。

3.第一次播故事录音，学生听读，整体感知。

4.第二次播放录音，学生跟读，老师指导新

二次备课

三次备课

生本教育改革课堂教学专用教案纸

单词的读音和汉意。

5.小组一起读故事，回答前置作业的问题，并提出新的问题，与其他小组进行交流。（Show on the preset homework.）

Step 3:Practice 1.小组内分角色读故事。

2.分角色表演小故事。

3.小组展示。

Step4: Summary 1.学生总结从小故事中学到了什么？

2.师生共同总结。然后对学生进行情感教育：No matter what you really want to be，please remember try your best for your dreaming career. You will be successful! Step 5：Homework 1. Tell the story to your parents. 2. Rewrite the story with your partners .

Unit 5 How tall are you？ C. Story time How tall are you ？ I’m ____ metres. 板书设计

How heavy are you? I’m ____ kilograms.

本节课运用小动物的头饰进行角色扮演的环节，很好地调动了学生的积极性，学生喜欢可爱的头饰，也乐于参与表演。在最后的总结环节，几乎每位同学都有自己的收获。这一点令我很欣慰，因为大家真正的从小故事中学到了知识。

课堂反思

本节课的不足是：基础稍差的学生对新词的学习比较慢，在表演时说的不是很流利，个别学生读错单词。可能是准备的时间较短，再加上性格原因，一些学生表现得不自然，表演的效果不太好，以后还要多加练习。

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