C教学设计及教案分析

Unit 1 How tall are you? C Story time 授课人：黄琪

授课学校：和平县上陵镇中心小学

教学内容

C. Story time 课

型

复习教学

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能理解Story time 中的故事

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能表演Story time 中的故事

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培养学生综合运用知识的能力和表演能力

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培养学生团结互助的合作精神

教学目标

教学重点

能理解Story time中的故事

教学难点

能表演Story time 中的故事

教学准备

课件、图片、头饰、足球

教学过程

：

Step 1 ：Warm-up

1.Free talk 教师利用足球和学生进行自由对话

e.g. Do you like playing football?

Do you want to join in football club? 2.教师播放football的影视片段，为学习Story time的内容做好铺垫。

3. Learn more about football. 教师展示更多关于足球的图片，并且询问相关的问题。

e.g. What’s it ? It’s a football playground.

Look at those children. What are they doing? They are playing football.

What does he do? He is a goalkeeper.

Step 2 ：Presentation

C.Story time

1.通过视频和图片，引出how to be a good goalkeeper?这一话题。

2.教师给出一个图片，提出问题：Now, we need a goalkeeper, let’s guess who can be the goalkeeper at last? 引导学生通过观察图片来推测人选。

3.读一读，完成匹配活动。教师要求学生通过观察图片，寻找对应的对话，学生通过图文匹配理解故事的大意。

4.教师提问题，学生尝试读故事找答案，教师在此过程中进行板书，帮助学生梳理故事情节。

Can you answer? 1、Who wants to be a goalkeeper? 2、Deer and Giraffe cannot be the goalkeepers, why? 3、Who will become the goalkeeper at last? 5.教师再次放完整的故事动画，学生跟读。教师还可引导学生先尝试揣摩人物的感情和

语气，然后听录音再进行模仿。

6.故事配音

教师示范如何给故事动画配音，然后给出标准和要求。引导学生分小组看图，练习为故事动画配音，进而进行小组配音展示，这一环节也可变成小组故事表演。

Step 3 ：Practice

1. Play a game: You are the best player!

进行小组合作角色扮演，教师提出一些表演建议。

2.课文总结

What have you learnt from the story? 你从故事中学到什么？让学生自己畅所欲言，启发他们的发散思维。

e.g. Football needs teamwork. Step 4 : Consolidation and extension

1.学生朗读Story time,并读给家长或者同学听。

2.做相关练习。

板书设计：

Unit 1 How tall are you ?

Football club

Goalkeeper

Football needs teamwork.

本课时的教学重点是故事教学。故事教学重在让学生理解故事，理清故事情节，并能自己表演故事。所以老师在教学过程中要把握中教学反思

心，不能过于纠结于词、句的教学。本课时采用分层教学的方法，通过设置有层次的问题，一步步引导学生掌握故事情节，分散难点，学生更容易接受，也能更好地融入课堂。最后教师将故事进行情感升华，让他们从故事中明白团队合作和适应性。