C特级教师教学实录

教学设计

Unit One How tall are you? Section A 教学目标

:

1、学生能够对身高进行问答;学生能够掌握四会单词和句子;学生能够用比较级对一些事物或人进行比较。

2、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下的问题，能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型How tall is it ?How tall are you? I am ....than.... 3、能够在语境中理解新单词dinosaur,hall,metre,than,both的意思，并能正确发音；能够完成对比自己同学身高、年龄的活动。

4、培养学生积极学习英语的兴趣，能积极参与课堂。

教学重难点:

1、能够听、说、读、写句型：how tall is it? Maybe 4 metres. How tall are you? I am 1.65 metres. I am taller than this one. What size are yours shoes? Size 7.Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I am 48 kilograms. You are heavier.

2、能够在情景中恰当运用以下句型比较人、动物的外貌特征：How tall are you? I am... How heavy are you? I am...Iam...than you.What size are your shoes? My shoes are.... 3、能够听、说、读、写单词：younger, older, taller, shorter, longer,

smaller, bigger, thinner, heavier, stronger

4、理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er

5、能够听、说、读Let’s learn、

Let’s talk中的单词和句子。

教学过程

:

1、教师可利用主情景图的教学挂图或课件展示情景图的画面，引导学生认真观察后讨论：Who are they?Where are they? What can you see in the museum?We can see many dinosaur museum. The students are talking about the dinosaurs. What are they saying?

2、从主情景图引入参观恐龙博物馆的情景后，教师要求学生读题并猜测答案，教师核对答案，在核对答案时可呈现一高一矮两只恐龙的图片，并提问学生，帮助学生理解taller 的含义。

3、教师用课件或挂图呈现Let’s talk 板块的插图，引导学生用It’s

tall/strong...描述图中的恐龙，复习巩固已学形容词。

（1）教师提问：How tall is the dinosaur?How tall is Zhang Peng?引导学生通过插图猜测问题的答案。

（2）教师请学生带着问题观看动画片或阅读对话文本获取信息，并在此过程中帮助学生理解the tallest,hall,metre,than,both的意思。

4、引出并解析核心句型。

(1)

教师提问：Who is taller,Zhang Peng or the small dinosaur?引导学生回答：Zhang Peng is taller than the small dinosaur. (2)

教师继续提问：Which dinosaur is taller,the green one or the

brown one?引导学生回答：The green dinosaur is taller than the brown one. (3)

教师板书两个句子，请学生找出其共同点。

Zhang Peng

The green dinosaur is taller than the small dinosaur.

the brown one. 5、教师利用教学挂图呈现Let’s learn板块的插图，提问：Who are they?What’s Miss White like? What does she look like?请学生描述插图上的几个人物。学生复述句子，教师提问：How do you spell”younger”?引导学生根据拼读规则说出younger并板书在表格里。教师用同样方法拼出六个新单词后，要求学生观察单词，找出其共同点，进而总结形容词比较级的构成规律，即在词尾加-er。

巩固与拓展

1、教师请一名学生A站起来，询问全班：Who is taller than me?其他学生如果觉得自己比他高就站起来回应：I am taller than you.如果学生B确实比学生A高，就由他代替学生A继续寻找比自己高的人。如果学生B比学生A 矮，则由A继续询问，直到找出全班最高的人。此游戏还可以模仿歌谣Who stole the cookies from the cookie jar?的韵律，变成一个歌谣接龙游戏。

比如：

A：Who is taller than me? B:I am taller than you. A:Really?How tall are you?

B:I am 1.6 metres. A：Oh,you are taller than me. B:Who is taller than me? C:......... 2、教师出示单词卡片（含配图与单词），用白纸遮住单词的一部分（开头或者结尾），学生快速猜测并读出该单词。

Homework

1.

抄写本节课所学的重点单词。

2.

询问他人年龄、身高、体重。

(运用句型How old/tall/heavy are you? )

板书设计

Unit 1 How tall are you

A Let's learn

I'm taller than you.

tall-taller short –shorter

young-younger old-older

strong-stronger