Lesson 10优质课一等奖

Lesson10 教学设计

一、教学内容与分析

Just practise 本部分内容设计旨在强化操练本课的重点单词和句子，要求学生熟练地运用这些语言，开展关于本课话题的交际活动。结合实物与图片为学生提供运用语言进行交际的情景，提高学生在真实的生活情景中运用英语进行交际的能力。

本课要求听、说、认读的单词是：motorbike, jeep, coach 本课要求听、说、认读的句子是：What can I do for you? I want to buy a motorbike. 本课要求听、说、读、写的句子是：How much is it? It’s eighty-five yuan Just write 本部分内容是学习和练习正确朽写四会单词和句子。

目标词汇如下：buy, bike, car, bus, taxi 目标句型如下：How much is it? It’s eighty-five yuan. Let’s talk

本部分是情景交流活动。在交流之前先做调查，询问同伴喜欢什么，多少钱，并用表格记录下来。在模拟的情景中用英语进行自由交谈，可以给学生创设接近真实的语言交际的机会，提高学生的综合运用语言的能力。

Let’s chant

培养学生英语朗诵的节奏感，同时进行语音训练，目标是元音字母e在单中词中的读音/e/。

二、课前准备

1. 准备本课所需的单词图片或卡片。

2. 准备调查表。

3. 准备自制课件。

三、初学步骤与建议

Step 1: Warm-up/Revision 1) 歌曲预热。播放How much is the dog in the window?这首歌，学生随着音乐跟唱，活跃课堂气氛。

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2) 师生交流。以小组为单位展示上节课布置的任务（即寻找生活中的海报），教师可以边听学生汇报，边在黑板上整理出相关信息，并及时鼓励做代表发言的同学及小组。

Step 2: Presentation 1) 教师呈现第9课会话情景图或DVD视频（Yang Ming购买玩具摩托车的画面），激活学生思维，以猜谜的形式说一说Yang Ming想买什么，边指图边说：There are so many kinds of toys. What does he want to buy? 学生猜测：Maybe Yang Ming wants to buy …Because …

2) 学生根据所给内容获取信息，例如：It has two wheels. It can run very fast, but it’s sometimes very dangerous. What is it? 学生以小组形式猜出是motorbike，教师出示图片，强调单词认读，并与学生交流Do you have a motorbike? How much is it?等问题。

3) 引导学生说出所知道的其他的玩具车，继续学习单词jeep, coach, 注意ee和oa字母组合的读音，关注语音的归纳与学习。

Step 3: Practice 1) 教师扮演售货员和学生开展问答，操练语言。

语言支持：

What can I do for you? / What do you like? I want to buy a motorbike. How much is it? It’s ... yuan.

OK. I’ll take it. 2) 请2-3名学生为一小组，进行模拟购物演示，同时借助表格记录信息，落实教材中Let’s talk这部分内容。

3) 板书本课四会句型。

结合本课四会栏中的单词和句型，教师可组织学生进行如下这有真实意义的书法活动：让学生个人或两人一组就四会栏目右侧的句型进行书写，并用左侧的单词进行样换。

(1) How much is the toy bike? It’s... yuan.

(2) How much is the toy car?

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It’s... yuan.

(3) How much is the toy bus? It’s... yuan.

(4) How much is the toy taxi? It’s... yuan.

注意：以上四种玩具车的价格，让学生根据实际自己填写（可写阿拉伯数字) 4) 学唱语音歌谣：

(1) 教师用PPT展示韵文的图片情景，讲解Ted want to buy a red bed. Why? (2) 播放chant，学生理解，并捕捉信息Ted lets his red pet, sit on this red bed.既实现韵文的表意功能，又要关注学生正确分辨元音字母e在单词中的发音。

(3) 再次播放chant，学生跟读模仿。可以展开竞赛，看看哪组说得既准确又顺畅。

(4) 可以让学生说出还有哪些单词中元音字母e发/e/，如egg, desk, ten。可以编入chant中，例如：Eggs, eggs, I like eggs. I have ten eggs now. They are on the desk. Wow! Step 4: Language use 1) 教师组织学生两人一组，用第8和第10课果的重点词汇和句型进行真实问答交流。

(1) 准备工具：7张交通工具图片或实物玩具（玩具火车、飞机轮船、小船、摩托车、吉普车和旅游车等）。

(2) 语言支持：

Can I help you? What can I do for you? Yes. I want a ... I want to buy ... How much is it? It’s... yuan.

2) 学生在同伴问答交流的基础上，教师可让学生分组到台前进行真实表演。教师注意对学生随时进行评价。

Step 5: Assessment

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1) 课堂教学中，建议老师们可以准备各种玩具的图片，作为评价的工具。激励学生个人和团队合作共同赢得胜利，同时也作为课外知识的补充。

2) 教师指导学生完成《活动手册》中的相关内容，并进行评价。

Step 6: Extended Activities 可以将调查表侧家，说给自己的父母听，听取他们的评价。

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