12 让灯亮起来教案设计

冀教版小学三年级科学下册《让灯亮起来》教学设计

魏县第三完小 宋桂梅

教学目标:

探究目标：

1、能选用一些基本组件和材料设计简单的电路；

2、能用简图或文字表示自己的设计和实施方案；

情感态度与价值观目标

：

1、乐于与大家交流自己的想法；

2、愿意通过合作的方式同大家共同学习；

3、体验合作式探究的乐趣，并能够做到互帮互助；

知识目标

：

1、认识小灯泡、电池、电线，它们的外观和名称。

2、知道使小灯泡发光的电路的连接方法。

教学重点：知道常用电器的工作需要一个完整的回路。

教学难点：能够从不同的连接方法中归纳出电路的特点。

教学准备：多媒体电脑和课件、实验器材

教学过程：

第一课时

一、

激趣入境，观察器材

师：灯是我们生活中不可缺少的日常生活用品。它不仅可以照明，而且还可以使我们的生活变得绚丽多彩。那么你们知道灯是怎样亮起来的吗？今天我们就来研究第12课《让灯亮起来》。（板书课题）

观察认识灯泡、灯座、电池、开关、导线。

1、简单认识灯座、开关、导线。

2、观察提问：仔细观察灯泡，你有什么发现？（从外形到构造。引导学生描述到灯泡上有玻璃罩，下面有金属壳，玻璃罩里有灯丝，灯丝的两端连接在引出线上，引出线一端连接金属壳，另一端被金属壳遮住了）。

3、仔细观察电池，看看你又有什么发现？（引导学生讲清电池有正负两极，两极的形状，两极上的符号标志及文字说明，商标等）

二、动手操作，探究新知

1、动手实验活动，连接简单电路。

（1）、讲述：动手试验，看看有多少种接法，可以使小灯泡发光。

（2）、预想：先根据已有经验，画出自己预想的接法，看看能画出几种？

2、汇报交流

师：哪个小组成功了？哪个小组想把你们的方法展示给同学们？

找一组学生进行汇报，并把老师板画的器材正确地连接起来。

3、实验探索：动手试试，先按自己预想的方法连起来能发光吗？再试试自己在实验过程中想到的其他方法，并画出连接图。

4、归结方法

三、交流：

1、你们小组试出了多少种连接方法？（小组上台展示图）

2、提问：（1）怎样连接才能使灯泡发光？（指导学生具体描述：电池和灯泡是怎样连接起来的。）

（2）电是怎样使灯泡发光的？

（3）有没有接上不发光的？你们是怎样接的？为什么不发光？

（4）在连接电路时你们还有没有什么发现？（如烫手等）为什么会出现这种现象？

3、实验：如果在电路中增加一个开关、电池夹、灯座，怎样连接能使小灯泡亮起来？

（1）、讲述：连接电路时，请注意先把开关闸刀扳起，电路连接完毕，经检查无误后再按下闸刀。

（2）、小组实验，连接电路，教师巡视指导。

（3）、画出连接的电路图。

（4）、交流：哪个小组上来展示一下，你们是怎样连接的？

四、拓展延伸，鼓励创新

1、让学生展示不同的连接方法。

2、交流经验，质疑问难

师：在实验过程中你有没有遇到什么困难？有没有什么发现？

生谈自己的新发现。

3、布置设计作业：设计一个带有灯的小玩具。

4、小结：这节课同学们研究得都很认真，请大家回家试试，能不能用今天学的知识，自己制作一个小台灯、小电筒或小电扇。

第二课时

一、导入。

师：上节课各组同学都使小灯泡亮起来了，请你们把上节连接的电路再连接一次,注意接开关时先把闸刀扳起来。

生：分组连接电路。

师：怎样使小灯泡亮起来？又怎样使它熄灭？开关在电路中有什么作用？

二、活动：制作开关。

师：如果想制作一个小开关，你准备选择什么材料？怎样做？小组讨论一下。

生：各组边讨论边动手制作。

师：巡视指导。

生：做好的试一试自制的开关能不能控制小灯泡的亮和灭。

师：出示各种常见开关，观察提问：

（1）你认识这些开关吗？在哪见过？

（2）同学们还知道哪些开关？

三、认识电池。

师：一个简单电路中有哪些材料？

课前同学们收集了有关电池的资料，现在请把你收集到的资料跟你们小组的同学交流一下（4人一组讨论交流）

生：全班交流：你们组了解了哪些电池？它们用在什么地方？

有关电池你还了解什么？（如废电池的危害性等）

四、拓展。

1、废电池会污染环境，不能随便丢弃，怎么办？

2、小组讨论：怎样设计制作废旧电池回收箱？

3、交流废旧电池回收箱的设计、制作及挂放地点。

五

板书设计

让灯亮起来

灯泡 灯座 电池 开关 导线