第一节　大洲和大洋优秀教学设计范文

《大洲和大洋》教学设计

一、教学目标

知识与技能

1.运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。

2.掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

过程与方法

本节学生的学习过程是循序渐进的过程，发现大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区别，从科学的角度重新认识七大洲和四大洋的过程。主要采用组织学生活动的方法，使学生会用地球仪、世界地图培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息能力，培养学生的问题意识，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。

情感、态度与价值观

过认识人类探索地球全貌的历程，激发学生的求知欲望和探索精神。

二、重点和难点

重点：七大洲、四大洋位置、分布特点。

难点：熟悉七大洲和四大洋的分布位置和关系。

三、教法和学法

教法：启发、互助、探究、讨论、引导等方法。

学法：分组讨论法，学生讲解法。

教具使用：多媒体电脑 自制多媒体课件。

四、说教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

课件演示

教学效果

1.师：同学们，喜不喜欢海探观察地理事物图险呢？今天就为大家提供这（一）

片，直观地感受其样一个机会，我们一起去海上创设情景导入本探险。我为大家准备好了船、含义。

课

各种装备、航海图以及食物，在出发之前，还需要做两件事

情。先说第一件事。我们已经

明确了世界海陆的分布情况，

可以阅读一些世界地图，在读

图的过程中，我们常常可以看

到这样的词语：大陆、岛屿、半岛、大洲、洋、海、海峡等。

它们都是什么意思呢？一起

认识一下他们，请看图（展示

以上地理事物图片）。

2.侧重讲解大陆、半岛、岛屿

的区别，引出大洲的定义。

3.测试学生对地理事物的掌握学生抢答

程度，通过老师点击图片完

成。

1.

再看第二件事，航海活动是1.

学生认真读需要团结合作的，所以我把全班同学分成4个航海小队，并为每一个小队准备了一支船

队，分别是太平洋号、大西洋

号、印度洋号和北冰洋号。各

航海小队的活动范围和你们

《大洋和大洲分布图》

1.大陆、半直观生动的形象，引岛、岛屿和发了学生的兴趣，学海峡的图片

生的注意力集中在

2.地球上六大大陆图片

3.全球图

课堂上；通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。

（二）

师生互动 突出重点

活动调动了学生的学习热情，培养和提高学生读图的能力，使学生在使用地球仪、世界地图中，培养学生分析资料、提取信息、发现问题、

船队的名称是一致的，分别是

太平洋、大西洋、印度洋和北

冰洋。你们要完成的第一个任

务，就是确定船队的活动范

围，请大家参照书中的地图，

在大屏幕显示的地图上

（flash：世界海陆分布）找到

自己所在的大洋以及它周围

的大洲（包括相互方向介绍）。

上有七大洲和四大洋。

大屏幕上指出自己航队所在位置及说出周边有哪些大洲？且在他们的什么方位？

大洲分布图》

3.《大洲面积比较图》

4.四大洋面积比较结果图。

5.知识竞赛习题。

路线题。

7.全球轮廓图

解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息能力。学生也体会人类的认识世界是需要不断的探究和拼搏的，追求真理是人类的永远的目标。 2.通过学生的回馈，总结世界2.每组派代表在2.《大洋和3.比较各大洲的面积，且总结3.观察P35页。

记忆口诀，“亚非北南美、南

极欧大洋”。

4.比较各大洋的面积，且总结4.观察P34页。

记忆口诀，“太大印北，四洋

贯通”。

5.通过知识竞赛习题让学生自5.观察P33图。

学掌握大洲大洋位置分布内

容。

6.通过环球旅行的路线设计，6.边读题，边在世6.环球旅行让学生掌握大洲，大洋在世界界地图寻找路线地图中的确切位置。

经过的大洲和大洋。

7.通过全球图解析路线过程。7.读图记忆

给予学生2分钟时间记忆各大

洲轮廓。

表，四组比赛。

8.展示轮廓卡片图，以分组比8.每组选一个代赛进行。刺激学生记忆。

9．选一个同学将卡片上轮廓

贴在黑板上相应的空白轮廓9.任选一个学生图上，看学生对各大洲轮廓的拼图。

掌握。

10.观察每一个大洲轮廓的形

状及思考分布有何特点？（三10观察轮廓图思角形且对称分布）

11.让学生体验三笔画世界。

12.讲解各大洲分界线。

伊士运河。

14总结且布置作业

(三) 小结本课布作业

1、师：“本节课你学习了那些？”引导学生总结，并以板1、学生总结并记录重点难点

考。

10.全球轮廓图

11.动画演12.分界线总结图

12.读世界地形图示画“世界”

13.对比讲解巴拿马运河和苏找

板书和作业内容

培养学生归纳总结能力，通过书面作业对所学知识加以巩固，

书将重、难点内容用彩笔表示2、记录作业内容出来，巩固本节知识。

2、布置作业：

地理填充图册P12-13 并做作业