习题优质教案设计

第六章

万有引力与航天

习题课 教学设计

黑龙江省农垦红兴隆管理局第一高级中学季现军

本章知识在整个高中物理知识中起到承上启下的作用，承上，是在学生学习了相互作用力，牛顿运动定律，曲线运动之后安排的，特别是与第四章曲线运动中匀速圆周运动的知识联系紧密；启教材分析

下，为学生以后学习库仑力和带电粒子在磁场中的运动打下一定的基础。在整个教材中所占比例较大，在高考中属于必考内容。

学生通过前面对本章知识的学习，初步掌握了万有引力定律的发现过程及应用，对卫星的动力学学生分析

原理和发射过程有了一定的理解。本节习题课是在此基础上强化学生对万有引力定律的应用。充分利用典型例题，分析学生的错因，提高学生分析和解决问题的能力。

知识与技能：

1．理解万有引力定律的内容和公式及适用条件；

2．学会建立物理模型的方法，能解决天体运动的基本问题。

3、会用g值法解决实际问题。

过程与方法： 通过万有引力定律应用的学习过程，能建立本章的知识框架，提高分析解决物理问题的能力。

情感态度与价值观：

1、了解并体会万有引力定律对经济、社会和人类文明的贡献，并思考物理学研究应当承担的社会责任，培养辩证思维能力；

2、通过对典型例题的分析和解决，加深对科学思想、科学思维方法的认识。

理解万有引力定律的内容和公式及适用条件；

1、学会建立物理模型的方法，能解决天体运动的基本问题。

2、、会用g值法解决实际问题

讲授、小组讨论相结合

教师活动

学生活动

学生观看PPT，注意知识的逻辑顺序。

设计意图

使学生建立本章的知识框架，为后续例题的解决构建知识储备。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教法

设计

教学

过程

环节一：

PPT展示本章知识结构

教师讲解：分析处理天体运动问题，要抓住“一个模型”、应用“两个思路”、区分“三个不同”。

环节二：

重点知识强化

学生认识和了解：处理天体运动问题的“一”“二”“三”

巩固本章的重要知识，利用“一”“二”“三”的形式，便于学生的理解和认知。

针对学生的答题情况，利用典型例题为g值法的得出提供依据。理解“两个思路”的应用。

例1：【周测卷计算题2】宇航员在一星球表面上的某高度处，沿水平方向以速度v 0抛出一个小球.经过时间t，

小球落到星球表面，测得抛出点与落地点之间的距离为L.已知该星球的半径为R，万有引力常数为G，求该星球的质量M. 环节三：

典例的分析和讨论

学生思考题目中给出的平抛运动的相关参量是为了得到那一个物理量？

本体中求天体质量的思路是两个思路中的那一

个？如何求解？

【题后小结】

g值法：弹簧秤重、自由落体、竖直上抛、平抛等。

【针对训练】小册子P120的12题

12.(物体的运动与万有引力的结合)宇航员在地球表面以一定

初速度竖直上抛一小球，经过时间t小球落回原处；若他在某

星球表面以相同的初速度竖直上抛同一小球，需经过时间5t

2小球落回原处.(取地球表面重力加速度g＝10 m/s，空气阻力

不计)

(1)求该星球表面附近的重力加速度g星的大小；

R星1(2)已知该星球的半径与地球半径之比为＝，求该星球的质

R地4

解析

(1)在地球表面以一定的初速度v0竖直上抛一小球，经

过时间t小球落回原处，

2v0

根据运动学公式可知t＝. g学生分组讨论分析，小组为单位发

表自己组的见解，同理，在某星球表面以相同的初速度竖直上抛同一小球，经过小组间纠错。

2v0

时间5t小球落回原处，则5t＝

g星

1

2根据以上两式，解得g星＝g＝2 m/s

5

(2)在天体表面时，物体的重力近似等于万有引力，即

GMmgR2mg＝2，所以M＝

RG

2M星g星R星111

由此可得，＝·2＝×2＝. M地gR地5480

【类似题目】小册子P120的10题

学生回忆“一个模型”、应用“两个思路”、区分“三个不同”。学生分组讨论分析，小组为单位发表自己

组的见解，小组间纠错。

【针对训练】小册子P120的6题

6.(多选)如图2所示，2018年2月2日，我国成功将电磁监测

量与地球质量之比试验卫星“张衡一号”发射升空，标志我国成为世界上少数拥有在轨运行高精度地球物理场探测卫星的国家之一.通过观测可以得到卫星绕地球运动的周期，并已知地球的半径和地球表面处的重力加速度.若将卫星绕地球的运动看做是匀速圆周运动，且不考虑地球自转的影响，根据以上数据可以计M星. M地

加强对理论的理解和认知，提高灵活应用知识的目的。

本题综合性较强，学生失分率较高，通过本题的分析，强化学生对本节理论的理解和认知，提高知识运用的针对性。

算出卫星的(

)

A.密度 B.向心力的大小

C.离地高度 D.线速度的大小

【作业1】整理本节的物理笔记。

【作业2】小册子P120的9题、P118的12题

四、课后

作业

板书设计

第六章

万有引力与航天

习题课

一、知识结构

二、处理天体运动问题，要抓住“一个模型”、应用“两个思路”、区分“三个不同”。

三、典例分析：g值法：弹簧秤重、自由落体、竖直上抛、平抛等。

由于本节课的授课对象为普通班，通过测试发现学生对本章的知识框架还没有建立，对部分重、难点知识还存在模糊的认识。针对此种情况采用了教师讲授和学生分组合作互助教学，目的是让学生在体验、授后小结

探究、应用中增强对知识的感性认知，同时借助小组分组讨论分析的形式来纠错，展示成果提高知识的理解和应用能力，提高教学的针对性。通过实际操作整体效果较好，但还是有不尽人意的地方比如课堂的开放导致授课时间不好控制。