12 瘸蝉优秀教学设计

瘸蝉

教学目标:

1.正确认读本课十五个生字,会写田字格里的十四个生字,理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词的意思。

2.朗读课文,会用自己的话讲述这个故事。

3.能够体会文章所蕴涵的深刻道理,联系生活实际谈启示,独立表达自己的感悟。明白成长的过程中是需要经历痛苦的,每个人都要学会承受。

教学重难点

教学重点:通过课文具体语段的品读,感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬,感悟作者具体生动地描述。

教学难点:读懂故事内容,深入思考文章揭示的道理,并联系生活实际独立表达自己的感悟。

教学准备

课件。

第一课时已完成的课时目标:

1、初读课文,识字学词,读通文本

2、整体感知,理清脉络,复述大意

第二课时

课时目标:

1、

2、3、 理解课文内容,在品读重点语句的同时,感受蝉蜕变时的痛苦,体会苏格拉底对蝉的怜爱之心。

读读议议,明白道理,感悟生活。

有感情地朗读课文。

教学过程:

一、复习导入:

1、今天我们继续学习《瘸蝉》这一课,在第一课时的学习中,老师发现同学们对这篇课文很感兴趣,学得很认真,现在老师来考考你们,(出示课件:填词)回忆课文内容,谁来填写课中词?

2、出示正确答案,指导学生读词,要读出词中所表达的情感与内涵。

3、你能根据这些词语来用自己的话说一说课文讲了一件什么事

二、导之以思

1、孩子们,同样是经过蜕变的蝉的幼虫,可结局却大不相同,打开书,看看它们的结局有什么不同?为什么会出现这样的结局?

2、苏格拉底的帮助使这只蝉变成了一只瘸蝉,那他为什么要帮助这只蝉呢?默读课文的5-8段,想像当时情景,边读边画出让你感受深的语句,在书的空白处写下你的感受。

3、品读重点语句。

(1)虫儿痛苦地战栗着,就像一个驼子。这驼的背越弓越高,虫儿的战栗也越来越强烈。

引导学生理解“战栗”,为什么战栗?读出战栗的感觉。指导朗读,在读中体会蝉蜕变时的痛苦。

(2)是刀在剥皮吗?是火在烧身吗?是剑在剔骨吗?是针在穿心吗?苏格拉底看到这惊心动魄的一幕,心中不由得跟着战栗起来。

这个句子有什么特点?这样写有什么好处?

当苏格拉底看到蝉蜕变时的痛苦,脑海中不由自主地闪现出一系列让人难以忍受的场景:刀剥皮,火烧身,剑剔骨,针穿心,这些景象想起来都会令人毛骨悚然,你们体会到了吗?谁能读出你的此时的感受

引导学生理解“惊心动魄”“战栗”来体会苏格拉底对蝉的怜爱之心,并指导朗读。

4、这个过程真是惊心动魄!难怪苏格拉底决定帮帮这些可怜的虫儿们了,他是怎么帮的呢?画出表示动作的词。

通过换词,来体会苏格拉底的小心翼翼及体会作者用词的准确与巧妙。

二、导之以悟

1、分句朗读,对比不同的结局。

2、从这样的结局中,你获得了怎样的启示

三、导之以说

1、如果你就是这只孤独笼中的瘸蝉,面对好心的苏格拉底,面对拥有美丽翅膀的同伴们,你想对谁说些什么呢?(自由选择,畅谈体会,随机点评。)

出示课件:我就是那只瘸蝉,

我想对好心的苏格拉底

说

我想对美丽的同伴

说

不同的经历,不同的结果,其实,我们每一个人的成长,就犹如蝉的蜕变过程一样漫长,每一次的成长都要面对挫折,付出汗水,孩子们作为成长中的你们,你想对成长中的的所有生命说些什么,对生命中所有的呵护者说些什么?

我就是成长中的孩子,

我想对成长中的所有生命

说

我想对生命中所有的呵护者

说

四、总结全文

播放歌曲《阳光总在风雨后》。

的确,在我们的生活中,在我们的成长道路上,没有什么是一帆风顺的,可以说痛苦和挫折是成长过程中不可缺少的财富,这正是“不经风雨,怎能见彩虹”最后老师祝愿你们都能够拥有一双奋飞的翅膀,坚强地去完成人生的每一次蜕变,去努力争取属于自己的精彩人生!

最后老师推荐几篇文章,相信你们会收获很多。《你不能施舍给我翅膀》《自然之道》