14.整理与练习教案2

分数的意义和性质整理与练习

【教学内容】苏教版五年级下册第四单元整理与练习

【教学目标】

1.通过回顾与整理,进一步沟通分数的意义、性质、分数与除法的关系等内容,逐步形成知识网络。

2.培养学生归纳整理知识的能力,掌握整理复习的方法。通过开放性的问题,培养学生发散性思维。

3.培养学生自觉复习的意识和习惯,激发学生参与热情,培养主体意识、合作意识、创新意识和实践能力。

【教学重点】归纳整理本单元知识点,在练习中解决易错类型。

【教学难点】提高学生综合运用能力。

【教学准备】自主学习工作纸

内容:1.请将教科书第四单元的知识点进行梳理总结,写在下面,可以是结构图的形式,也可以是知识树的形式。2.思考:每个知识点与前后知识间的联系。3.你认为本单元哪部分知识在学习中有难度,比较容易出错?或者复习时,你想提醒同学们注意些什么?

【教学过程】

一、建立关系

今天我们一起对分数的意义和性质进行整理与练习习,课前老师请同学们对第四单元的知识进行了简单的整理,完成了自主学习工作纸,今天课堂上老师想请同学们汇报,这个单元概念、知识点比较多,汇报前你们要不要小组交流交流,做做准备。互相说说,看看你们有没有遗漏的知识点?

二、小组交流

三、汇报梳理

1.师：同学们今天的汇报我们换换形式，不再一一讲解概念，而是给你一个数

“222”，

要求不准说，

但是要让大家明白你在说。思考你有555

多少种说法？你的说法的依据是什么？

预设：把单位“1”平均分成5份，取其中的两份；

2

个

21； 5除以5；

把0.4化成最简分数；

把

4约分成最简分数； 10

画图表示：

找规律：

……

2.这些说法中，哪些是你最没想到的？为什么没想到？

3.

小结：通过刚才同学们的表达，我们借助2，同学们明白了分数的51

3

4 1 ……. 555

意义，分数的基本性质，分数与除法的关系，分数与小数的互化……

4.你认为本单元哪些知识在学习中有难度，比较容易出错，或者复习时你想提醒同学们注意些什么？

四、练习与应用

老师也有一些想提醒大家的地方，我们以练习的形式出现：

1. 判断：

（1）把一箱图书分给4

个班，每班分得这箱书的。（ ）

（2）分数的分母越大，它的分数单位就越小。 （ ）

（3）假分数的分子都比分母小。 （ ）

15

（4）如果b是a的2倍（a ≠ 0）,那么a、b的最大公因数是a,最小公倍数是b。 （ ）

2.填空：

把一条6米长的绳子平均分成8段，每段是全长的（ — ）,每段长（ — ）米。

3.先找出下面每组中分母的最小公倍数，再通分。

3.比大小，在

“＜”“

=”

。

4解决问题

（1）一张长方形木板长28米，宽12米。在无剩余的前提下，将它裁成大小相等且尽可能大的正方形，正方形边长是多少？一共可以裁成多少个？

（2）一个长方形的长和宽分别是24厘米和9厘米，至少多少个这样的长方形才能拼成一个正方形？这个正方形的边长是多少？

五、探索与实践

六、总结与提升

说一说你最喜欢本节课的哪个环节？

师：数学家陈省身曾说过，数学是自己思考的产物，首先要能够思考

起来,用自己的见解和别人的见解交换,会有很好的效果。老师希望同学们在今后的学习中,学会思考,学会交流!