信息窗四（两位数减一位数（退位）的口算）课件配套优秀公开课教案设计

【复习导入】

1．小黑板出示口算题：

63＋3＝

50－40＝

60－30＝

5＋42＝

34＋20＝

60＋3＝

80＋5＝

25＋40＝

2．引入新课。

同学们，我们已经学过两位数加一位数和整十数的口算方法，你们想知道两位数减一位数和整十数的计算方法吗？今天我们就来学习“两位数减一位数和整十数”。(板书课题) 【探究新知】

1．教学例1 (1)课件出示例1主题情境图，搜集信息，提出问题。

一(1)班的“图书角”摆了好多书，大家快来看一看，图书借阅情况是怎样呢？

生1：故事书有35本，借出去了2本。

生2：动漫书有35本，借出去了20本。

师：同学们观察真仔细！你能根据刚才看到的信息，提出数学问题吗？

生1：还剩多少本故事书？

生2：还剩多少本动漫书？

……

(2)怎样解决这两个问题呢？用什么方法解决？

要解决第一个问题“还剩多少本故事书？”就是用35本减去借出去的2本，用减法计算，列式为35－2。同理，第二个问题列式为35－20。

(3)探究算法。

师：同学们会计算上面的题吗？大家可以先用小棒摆一摆。

学生摆小棒，教师巡视指导。

摆第一个问题：先摆3捆和5根小棒表示35，从35根小棒中去掉2根，也就是从5根小棒中去掉2根，还剩3根，和3捆合起来是3捆加3根，共33根。

由此摆法可得出计算35－2的方法：可以把35分成30和5，先用5－2＝3，再用30＋3＝33。

教师板书：

摆第二个问题：先摆3捆和5根小棒表示35，从这些小棒中拿走2捆表示减20，3捆小棒拿走2捆还剩1捆小棒，即10根，与5根合起来是15根小棒。

由此摆法可得出计算35－20的方法：就是把35分成30和5，先用30－20＝10，再用10＋5＝15。

教师板书：

师：也可以用拨珠子的方法计算这两道算式。

计算35－2时，从个位的5个珠子中拨走2个，这样个位剩3个珠子，十位是3个珠子，表示33，即35－2＝33；计算35－20时，从十位的3个珠子中拨走2个，这样十位剩1个珠子，个位不变，还是5个珠子，表示15，即35－20＝15。

2．归纳两位数减一位数(不退位)、整十数的计算方法。

师：现在仔细观察这两道算式，

第一道是两位数减一位数，第二道是两位数减整十数，大家比较一下，它们在计算方法上有什么不同？

(1)两位数减一位数，先从个位减，然后再和整十数相加，即直接用两位数的个位数去减一位数得几个一，再将得数与两位数的十位数合起来。

(2)两位数减整十数，计算时先用几个十减几个十，然后再加上几个一

。

【巩固练习】

1．完成教材第69页“做一做”。

2．口算练习。

64－20＝

65－5＝

26－2＝

39－7＝

84－40＝

75－3＝

93－30＝

【课堂小结】

这节课你们有哪些收获？(学生根据自己的学习情况自由发言)