10* 草原教案评析｜教案在线预览

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《草原》教学设计邯郸市复兴区复兴小学魏敏教学目标:1、以读代讲,领略草原的景色之美,学习情景交融的写作手法和比喻的修辞的手法。2、运用抓关键词句的方法理解课文内容,感悟蒙汉情深。3、以本文为例,学习游记的写法。教学重难点:1、运用抓关键词句的方法理解课文内容,感悟蒙汉情深。教学过程:一、预习检测,导

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所属课文：10* 草原

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2022-04-24 14:02:44

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学校：复兴区复兴小学

10* 草原教案评析

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关键词：10* 草原教案评析

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《草原》教学设计

邯郸市复兴区复兴小学魏敏教学目标:

1、以读代讲,领略草原的景色之美,学习情景交融的写作手法和比喻的修辞的手法。

2、运用抓关键词句的方法理解课文内容,感悟蒙汉情深。

3、以本文为例,学习游记的写法。

教学重难点:

1、运用抓关键词句的方法理解课文内容,感悟蒙汉情深。

教学过程:

一、预习检测,导入新课

1、预习检测,读词语。

2、强调蒙汉情深和蒙古包中“蒙”字的不同读法。

3、指导写字“涯”。

二、自主学习,感受美景

1、自由大声朗读第一段,圈画自己喜欢的句子。

2、通过描写“天空”的句子体会情景交融,并通过练习说话巩固。

3、重点品读描写“羊群”和“小丘”的句子,体会比喻修辞可以使事物写得更具体更形象。

4、通过作者最后的感叹,再次体会情景交融的写法。

三、共同研讨,体会情深

1、理清文章脉络,完成表格。

2、默读课文2—5自然段,圈画体现蒙汉情深的句子。

3、交流研讨,提示可以按照课文自然段顺序来交流,相机指导这是事情发展顺序。

(1)第二段引导学生找到迎接之远,迎接的人之多,衣服之隆重等感悟热情,体会情深。借助想象理解“马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。”这句话,再次感受比喻修辞的形象生动的特点。

(2)共同探究:主客见面时热烈欢腾的场面;用富有草原特色的食物奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等饮料食品和待客佳肴招待我们,干部老翁这些有地位的人给我们敬酒,鄂温克姑娘给我们唱歌,小伙子给我们表演赛马踤跤等,饭后进行一系列的联欢活动可见主人的热情好客豪爽体会情深,以生交流补充为主。

小结:如果说草原美景是自然美,那么蒙古族同胞对我们这些来自汉族的客人这样热情而不辞劳苦远道迎接,这般的盛情款待,这又是怎样的一种美呢?

(3)简单概括游记写法:有景、情、人、事;按照一定顺序;可适当运用比喻修辞等。

四、总结再现,读诗提升:草原上的美丽风光让我们深深陶醉,草原人民的热情好客更使我们深受感动,难以忘怀,这都是因为我们蒙汉民族都是生活在中华民族的大家庭里的兄弟民族,我们各民族都是互利互助团结友爱的民族。

五、作业布置:1、背诵课文一、二段。

关于本教案的常见问题

Q：10* 草原教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10* 草原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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