综合学习三教案2

《济南的冬天》第二课时教案

第二课时

课时任务：深读感悟，感受济南冬天山景水色的独到之美，体会作者的喜爱赞美之情，感悟文章运用比喻拟人等修辞手法融情于景的妙处。

一、深读感悟

（一）话题引领，合作探究。

1．师：上节课，我们已经初步感受到济南冬天的美，在你的头脑中留下了哪几幅画面？结合课文谈一谈自己的理解。

2．出示感悟题，学生阅读思考。

课文处处流露着作者对冬天济南的热爱和赞美，读一读，你从哪些语句中能体会到？作者是怎样表达这种热爱和赞美之情的，把你的感受批注在边上。

3．学生在经过独立思考后在小组内进行合作探究。

（二）咬文嚼字，探究文章

预设一

阳光朗照下的山景图。（第二自然段）

1.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”（课件出示）

（用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，把小山当作人来看，写出这一圈小山特别可爱。）

指导朗读：读出小山的可爱。

2.“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。

换句比较：一个老城有山有水，山围着水，水绕着山，很温暖。（课件出示）

读一读，体会原句好在哪里。（“睡着”、“唤醒”也是运用拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。）

3.小结：在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它们确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔

２８５米。它东接佛懋山，西连南马鞍山，四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点，使得济南的冬天“暖和安适”。所以，冬天的济南像一个摇篮。

预设二

薄雪覆盖下的小山图。(第三自然段) 过渡：济南阳光下小山特别可爱。雪后山景又妙在何处呢？雪后的小山有什么特点？

（课件出示）

1.雪后山景妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，（松的翠与雪的白相映成趣；）

（课件出示）“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，（如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉；）（课件出示）“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，（白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。）

2.妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”（以动写静，写出动人的形态；）“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”（把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态，表达了由衷的喜爱之情。）

3.去掉这些比喻拟人的语句还能读出这种感情吗？（出示对比句，学生读一读，说一说。）

4.指导朗读，师生相互评价。

5.小结：作者采用比喻、拟人的手法生动形象地描绘薄雪覆盖下的小山美景，景中抒发了作者对这美景的喜爱和赞美之情，情景交融。

预设三

城外的远山水墨画。（第四自然段）

“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”（课件出示）

（“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，

尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。）

预设四

空灵水晶图（第五自然段）

过渡：济南不仅山美水也更美，济南冬天的水又有什么特点呢？从文中哪些语句可以看出来呢? 1.“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”（课件出示）

（有水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。）

2.由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（课件出示）

（还有水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶，充满赞美之情。）

3.配乐朗读第五自然段。师生相互评价。

总结：整篇课文，作者把景物当作人来描写，赋予景物以人的动作与情感，使景物更加生动，自己对济南冬天的喜爱和赞美之情也淋漓尽致的融入字里行间。

【设计意图：以一个问题，统领全课。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。感悟作者抓住主要景物的特征进行细致描绘的写法，品词析句，感情朗读，深刻领悟作者对济南冬天的热爱。】

二、拓展阅读

趵突泉

千佛山、大明湖、趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲一讲趵突泉。

出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅、鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽（ｙōｕ）静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩（ｗǔ）媚（ｍèｉ）。

沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼、水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸（ｆèｉ）了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒、冒、冒！永远那么晶莹（ｙíｎｇ）、那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。

池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳（ｙè），有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的；有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，多数是扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的气泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。

看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。

1．第④段主要运用哪两种修辞方法，有什么作用？

2．本文表达作者怎样的思想感情？

三、有效练习

1.济南的哪一处美景给你留下最深的印象，你能不能用“我说济南之美，美在××”开头，说一句话？

如：“我说济南之美，美在那一圈儿小山，它像一个摇篮，古老的济南城在它的怀里暖和安适地睡着。”

我说济南之美，美在澄清的河水，它又绿又清，像一面镜子。

我说济南之美，美在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我说济南之美，美在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

板书设计： 济南的冬天

阳光朗照下的山——温晴

山景： 薄雪覆盖下的山——秀气 热爱赞美

城外的远山 ——淡雅；

水色： 绿、清、亮