资料摘要
人教版三年级下册语文园地一《我的发现·日积月累》教学设计河北省秦皇岛市卢龙县蛤泊镇洼里小学刘籽萱教材分析:三年级下册语文园地一共分为口语交际、习作、我的发现、日积月累、宽带网五个部分。其中,“我的发现”和“日积月累”两部分以知识梳理,方法掌握为切入点,是集中识字、积累的一个载体,引领学生注重对单元知
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- 2018-05-18 00:25:00
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我的发现•日积月累教案教学设计导入整理
未知
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关键词：我的发现•日积月累教案教学设计导入整理
正文
人教版三年级下册语文园地一
《我的发现·日积月累》教学设计
河北省秦皇岛市卢龙县蛤泊镇洼里小学刘籽萱
教材分析:
三年级下册语文园地一共分为口语交际、习作、我的发现、日积月累、宽带网五个部分。其中,“我的发现”和“日积月累”两部分以知识梳理,方法掌握为切入点,是集中识字、积累的一个载体,引领学生注重对单元知识的归类、拓展和提升,发展学生思维能力。本单元“我的发现”和“日积月累”两个板块编排的内容分为:带有反义词的词语、填量词、描写大自然的词语三项内容。
相关课程标准:
《语文课标》中指出:“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。识字教学要注重儿童心里特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导学生利用各种机会主动识字,力求识用结合。
本课教学目标:
1.能自己发现反义词组成的词语的特点,并在读中积累。
2.会恰当使用一些量词,并积累量词和词语。
3.学习在阅读中积累语言,随时记录,并初步养成摘录的习惯。
教学重点、难点:积累量词和成语,会正确使用一些量词。培养学生能在学习阅读中积累语言,随时记录的好习惯。
教学过程:
一、游戏导入——激趣铺垫
1.同学们,你们喜欢做游戏吗?下面老师就带着大家做一个有趣的游戏。老师做动作,你们做相反的动作,看谁看的认真,做的准确。
2.师指“上”口里说“上”,指“左”口里说“左”打手势说“高”“胖”等,学生做相反的动作,并说出相应的词。
3.课件出示刚才所对的词,学生观察并说出特点,引出反义词。
4.这节课老师想带着大家去“反义词王国”逛逛,去认识一些更多的反义词朋友。
二、火眼晶晶——我的发现
1.读词语
同学们,今天反义词王国派出10个词语迎接你们,你们能正确读出他们的名字吗?
2.解词语
这些词语什么意思呢?结合查字典或和同学讨论的方法,弄懂词语的意思。
3.说发现
再仔细读读这些词语,想想:你发现这些词语的特点了吗?
4.比一比
你们成功地和这10个词语交上了朋友,反义词王国中还藏着好多这样的词语,你能说出他们的名字吗?咱们比一比,看谁知道得最多。
三、厚积薄发——日积月累
过渡:同学们在反义词王国中收获很多,接下来我们一起逛逛“日积月累王国”,看看今天它给我们提供哪些盛宴。
(一)我会填
1.生读题,想一想和哪个词搭配比较合适。
2.交流、讨论并把合适的量词填写在括号里。
3.试着用其他量词填看是否正确。如:一道(束)金光。
4.填后读一读,并引入其他一些量词填空。
(二)读读背背
1.师请先根据拼音读词。
2.指名读,正音,再自读。
3.结合生活实际,体会词义。教师出示课件图片帮助理解词语。
4.明确:这些词分别为描写花草、日月、山峦的成语。
5.扩展:说说自己积累的描写大自然景物的词语。
6.读背词语
7.创设语境,运用描写大自然的词语。
四、梯度作业——拓展延伸
1.我要记住今天学习的词语。
2.我能搜集并记住5个相关的反义词和描写大自然景物和现象的词语。
3.我想试着用“读读背背”中的几个词语写话。
五、板书
文档信息
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关于本教案的常见问题
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